1、花儿朵朵教案 教学内容：教学内容： 学唱花儿朵朵 ；欣赏快乐的啰嗦 教学目标：教学目标： 1.能够模仿老师，用欢快活泼的声音整齐地、有表情地演唱歌曲花儿朵朵 。 2.能够模仿老师的声音高位置诵读歌词，逐步养成高位诵读的习惯。 3.能够用“X X XX X ”的节奏，准确在歌曲中加入鼓声，逐步建立 2/4 拍恒拍感。 4.能听出快乐的啰嗦开头和结尾所出现的“花儿朵朵”的旋律。 5.能模仿老师的动作，对不同旋律高低和强弱的花儿朵朵做出相应的动作反应。 教学重点教学重点及难点及难点：能够用欢快活泼的声音整齐地、有表情地演唱歌曲花儿朵朵 。 教学过程：教学过程： 一、导入 1.复习小小雨点 想一想，小
2、小雨点给你带来怎样的感觉？ 完整唱小小雨点 。 【设计意图】了解学生的声音情况，初步引导学生模仿老师的声音唱歌。 师：小雨点来到了花园里，来到了田野上，看来这真是一场神奇的旅行。今天的音乐课上，我们也要去旅 行，看，我们这是要去哪呢？ 2.图片 彝族是一个历史悠久，景色迷人少数民族。 那里的族民都居住在吊脚楼里，仔细看看这个“彝”字，和吊脚楼还有几份相似呢。 那儿的姑娘特别会打扮自己，身上挂满了银制的饰物，就连帽子都是银装饰的呢！走起路来，叮叮当当， 悦耳动听。 再看看他们的衣服，色彩鲜艳，五彩缤纷。尤其是大摆裙，更是美艳动人。 彝族也有许多节日，节日的舞会上姑娘和小伙各个能歌善舞。 【设计意
3、图】用图片的方式，初步认识彝族，感受彝族的风土人情。 二、听歌曲 1.初听 听，他们正唱着歌欢迎我们呢。歌曲给你带来怎样的感受呢？用你的表情或者动作告诉老师。 2.二听 仔细听歌曲的伴奏，想一想伴奏中你听到哪些打击乐器的声音呢？ 模仿鼓声，老师模仿前半句，学生模仿后半句（提示一个格子里面有的念一下，有的念两下） 想一想模仿了几种鼓声？ 找一找，我们的身边有什么可以代替鼓来演奏呢？ 老师拍打一遍，学生模仿一遍。 听歌曲演奏。 大鼓小鼓合作，听音乐演奏。 【设计意图】培养学生对打击乐的听辩能力以及 2/4 拍恒拍感。 3.三听 师：刚才我们听到的歌曲是一首彝族的歌曲，叫做花儿朵朵。 仔细看歌谱听一
4、听，花儿朵朵的旋律一共唱了几遍？ 师：歌曲的最后出现了一个反复记号。这个反复记号有两个小圆点和两个小竖线组成，看到他就提醒小朋 友要从头再唱一遍。 【设计意图】三次听歌曲的关注点不同，从最初的情绪感受，到歌曲的伴奏乐器，最后引导学生关注歌词以及演 唱顺序，层层深入。 三、读歌词 师：这首歌唱了些什么呢？我们一起来读一读。 分句模读 对比情绪，分句模读（声音像小鸟一样飞得高高地） 完整读 【设计意图】不仅解决一年级识字问题，节奏问题，还能逐步养成高位诵读的习惯。 四、唱歌词 分句模唱 模仿老师声音，分句模唱 完整唱 【设计意图】初步完成歌曲的演唱，要求学生歌词唱对，节奏正确，声音相对整齐。 五、
5、唱歌谱 师：不知不觉我们来到了一片花海，那儿的花朵非常神奇，它们有高有低，还能唱出美妙的旋律。下面让我 们一起来学一学他们的歌声吧。 分句模唱 模仿老师声音分句唱 接龙唱 【设计意图】提高学生的唱谱能力，加深对旋律的印象，对学生唱歌的音准提高有帮助。 完整唱歌词 两遍连起来完整唱， 加前奏完整唱 【设计意图】对学生的音准进行处理，更加关注学生演唱的完整性。 听一听欢呼呐喊声在哪里出现的呢？试着模仿。 跟伴奏加入欢呼呐喊声完整唱一唱。 六、拓展欣赏快乐的啰嗦 1.一听（片段） 师：就在这时，彝族的小朋友们想献给我们一首非常好听的弹拨乐合奏，名字叫做快乐的啰嗦 ， “啰嗦” 指的是彝族，那“快乐的
6、啰嗦”也就是快乐的彝族。让我们一起来听一听他们的琴声中有没有你熟悉的旋律呢？ 【设计意图】加深对花儿朵朵的印象。 2.二听（完整） 问：花儿朵朵的旋律出现了几次呢？（10 次） 师：老师发现小朋友在开头和结尾都数了，看来花儿朵朵的旋律开头结尾都出现了。 3.三听（片段） 问：花儿朵朵的旋律每一遍都是一样高的吗？还是有高有低？ 师：跟着王老师一起来动一动，感受一下到底哪一组花儿朵朵比较高？哪一组花儿朵朵比较低呢？旋律高的 把手举起来，旋律低的把手放下。 4.三听（片段） 问：花儿朵朵不光有高有低，而且还有强有弱。跟着王老师一起来听一听最后的花儿朵朵，旋律弱的就给它 开一个小花，旋律强的就给它开大
7、花。 5.四听（完整） 还有一段旋律我们不熟悉，老师把他取名为“姑娘和小伙” ，姑娘在翩翩起舞，小伙在弹琴，这样的三段，就 组成了快乐的啰嗦 。 师：跟老师动一动，感受一下他们的愉快和喜悦吧。 问题：音乐的速度发生了怎样的变化？越来越快？越来越慢？人们的心情越来越高兴。 【设计意图】培养学生认真聆听音乐的好习惯。 （月琴与视频） 师：随着音乐的结束，我们的彝族之旅也就告一段落了。临走前，彝族的小伙伴把他们的乐器送给了我们， 让我们看一看是什么乐器呢？ 师：月琴最大的特点是什么？你可以用手画一画。 师： 老师看到许多小朋友都画了圆圆的肚子。 因为它的肚子圆圆的， 就像圆圆的月亮， 所以给它取名为月琴。 音乐课的最后让我们一起感受一下月琴给我们带来的美妙旋律。
