1、第 三 课 时 教学内容： 1、听：管弦乐龟兔赛跑 2、拓展：续编故事 教学目标： 1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所 表现的不同音乐形象。 2、通过欣赏龟兔赛跑 ，激发学生的想象力和学习兴趣，使学生懂得做事 情要有毅力，要有坚持不懈的精神。 3、课外自制动物头饰。用动作表演乐曲讲述的故事情节，培养学生的创造 能力。 教学重难点： 重点：创设情境，指导学生理解乐器所表现的角色形象。 难点：边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。 教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰。 教学过程： 一、激趣导入 1、听音乐，轻松愉快地进教室。 2、组织学生戴好动物头饰自由散坐在山
2、坡上、果树旁、草地上。 师：今天老师带大家去森林里参加一个有趣的比赛。 3、看完动画后，请小朋友生动地讲述龟兔赛跑的故事。 二、感悟探究 1、多媒体展示课题龟兔赛跑 师：小朋友们看，是谁来啦？ 2、多媒体展示兔子、乌龟的走路形象，让学生随音乐模仿他们走路动作， 并说说模仿他们各自走路的感觉。 3、听听音乐家是怎样表现这两个小动物的形象的。 4、初听音乐童话故事龟兔赛跑多媒体音画播放。 师：请小朋友一起来欣赏由大管和单簧管主奏的管弦乐作品龟兔赛跑 ， 欣赏时，听到兔子跑的音乐，听到乌龟走的音乐就用合适的动作合乐表现或 画旋律线。 师：小朋友能听出表现兔子和乌龟音乐形象的乐器吗？ 大管又叫“巴松”
3、 ，有两米多长，是木管乐器中的低音乐器。音色低沉、 浑厚。 单簧管又叫黑管，特点是音域较宽，低音浑厚，高音优美动人，善于 演奏快速的曲调） 欣赏老师收集到的单簧管和大管的乐曲，便于同学们熟悉乐器的特点。 5、复听龟兔赛跑比赛这一段，分组讨论兔子和乌龟的音乐形象。 师：小朋友知道兔子和乌龟的形象吗？它们分别由什么乐器来演奏表现其 音乐形象的？ 6、比较欣赏想象开始时与结束前音乐情绪与音乐形象的区别，并用动作表 示。 三、创作表现 1、角色表演龟兔赛跑 师：让我们大家戴上头饰来表演龟兔赛跑怎么样？ 要求表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变化动作。 2、练习拉拉队的动作与口号节奏。 3
4、、师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了。那么小朋友知道为什么爬 得慢的乌龟能战胜跑得快的兔子？ 学生讨论交流 师总结： 虚心使人进步，骄傲使人落后，做任何事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。 4、师：我想我们小朋友有时也会象小兔一样犯些小错误，老师和同学们都 能帮助你，原谅你，那么我们该怎样帮助小兔呢？ 四、拓展延伸 1、续编故事 师：龟兔第一次赛跑以兔子的失败而告终。不久啊，乌龟和兔子又进行了 第二次比赛，这次小兔子还会像上次那样在半路上打瞌睡吗？最后的胜利者 又将会是谁呢？请大家来动脑想象一下龟兔第二次赛跑的故事情节，并来讲 一讲。 2、学生小组讨论，选代表生动讲述。 师：小朋友的想象力太丰富了，你们中将来肯定会出现小小故事大王的，我 衷心地祝贺大家。 3、播放运动员进行曲，离开“运动比赛场” 。
