1、龟兔赛跑 教学内容：管弦乐龟兔赛跑 教学目标： 1、用童话故事引起学生兴趣，培养学生对管弦乐音乐故事龟兔赛 跑的兴趣，同时可以认识哪些乐器代表乌龟和兔子。 2、在乐曲欣赏中培养学生从音乐基本要素来欣赏乐曲。并培养学生 从基本要素中学会自主欣赏乐曲。 3、从音乐故事会中学会其中的道理，并能跟着老师的总结了解全曲。 教学难点：加油节奏的训练 教学重点：培养学生对整首乐曲的了解 教学准备：教学课件、教学板书准备贴纸与吸铁石 教学过程： 一、师生问好 导入：小朋友知道龟兔赛跑的故事吗？ 生：知道！ 师：谁能来说一说？ 生讲故事，教师随意发挥。 师： 你们知道这个龟兔赛跑的故事我们还能用音乐来讲呢？你们
2、想听 吗？ 生：想！ 师：那就跟随着黄老师的脚步，我们一起走到音乐的世界里去看一看 吧！ （教师出示龟兔赛跑的图片） 师：音乐故事中的乌龟和兔子黄老师带来了两件乐器，用着两件乐器 来扮演乌龟和兔子，小朋友先来听一听，哪一个乐器的音色适合扮演 兔子，哪一个适合扮演乌龟呢？ （教师播放两个音乐，单簧管和大管，让孩子分辨音色的不同，并分 辨一下哪一个适合代表兔子，哪一个适合代表乌龟，为什么？） 生：第一个适合扮演兔子，第二个适合扮演乌龟。 师：为什么呀？因为兔子的形象是顽皮的，可爱的，蹦蹦跳跳的，所 以要用音色比较高一点的乐器来表演， 乌龟的形象是缓慢的， 沉稳的， 所以要用音色比较低一点的乐器来表
3、现， 现在我们一起来看一看认一 认，代表兔子和乌龟的两种乐器是长的什么样子吧！ （出示单簧管和大管，给孩子介绍这两种乐器的特点和音色特 点） 单簧管，又称黑管或克拉管，高音区音色纯净，清澈优美；低音 区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一，也 是管乐队中的一员。管身由 5 节可拆的管体组成。 大管：大管又称巴松管，演奏时，用挂带挂在演奏者的颈项或肩 头。像“一捆柴”放在胸前非常形象。大管的音色，低音区浑厚、饱 满，而沉稳，中音区温和、甜美。所以大管比较适合表现严肃迟钝的 感情，也适合表现诙谐情趣和塑造丑角形象。 师：小朋友请看，如果黄老师给你们两种线条来表现兔子和乌龟的形 象
4、，你们来选一选哪一条适合表现乌龟，那一条适合表现兔子呀？ （出示两种线条让学生来选择，并让学生说一说为什么？） 师：下面我们先一起来听一听，这两件神奇的乐器是怎么样来讲故事 的，首先先来听一听早上起床后，在森林里兔子和乌龟都发生了什么 有趣的事情呀？ （学生分段初听乐曲第一部分） 小兔子去打水，不小心踩到乌龟的背上了，发脾气，没礼貌，取 笑别人 乌龟沉稳，小动物们都喜欢乌龟大哥，都跟乌龟大哥打招呼。 我们能用自己的表现来表现一下小兔子的骄傲、没礼貌，还有乌 龟大哥的沉稳和对小动物们的尊重吗？ （学生模仿和表演，老师播放音乐） 师：兔子的骄傲自大，挑战乌龟的极限，要跟乌龟比赛跑步，这 对乌龟来说其实很不公平，乌龟大哥倒也接受了，于是便有了后面比 赛的场面，我们一起来听一听，比赛的时候发生了什么事？ （场面热闹，小动物们给乌龟大哥加油呢！比赛前的热闹欢呼！ ） 小动物们怎样给乌龟大哥加油呢？ 接下来又发生了什么事呀？听一听变下乌龟和兔子的速度的变 化！ （兔子睡着了，速度变慢，乌龟脚踏实地，努力追赶，速度不变） 结果呢？乌龟赢了，兔子输了。 二、教师总结以上所讲内容。 猜一猜第二次龟兔赛跑扥结果呢？生回答 教师请学生观看视频并回答为什么是这种结果？ 三、总结，下课。
