1、超级演说家超级演说家统编版初中语文八年级下册第四单元统编版初中语文大单元整体教学设计学习目标学习目标语言目标语言目标思维目标思维目标1.通过鉴赏和朗读词句，明确每篇演讲词的风格特点，通过查找资料，能在学习指引下完成“演讲基本信息表”的填写，建立演讲词中的对象意识。2.通过对本单元课文特殊言语形式的把握，掌握演讲词增强感染力和说服力的技巧，初步撰写一篇演讲稿。明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，选择合适的写作结构，围绕“生命的价值”这一话题写一篇逻辑条理清晰的演讲词，需特别关注逻辑思维增进。在“超级演说家”这个核心任务驱动下，在小组合作打磨、互相鼓励的基础上，能够大方地在公众面前发表演
2、讲。价值目标价值目标核心任务核心任务举办举办“超级演说家超级演说家”演讲比赛演讲比赛目录目录研读演讲词研读演讲词撰写演讲稿撰写演讲稿举办演讲比赛举办演讲比赛核心任务：阅读四篇演讲词，圈画作者的思核心任务：阅读四篇演讲词，圈画作者的思想观点，概括四篇不同风格演讲词的特点；想观点，概括四篇不同风格演讲词的特点；在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。第第1 1课段课段 研读演讲词研读演讲词（课时安排：（课时安排：4+14+1课时）课时）学习资源学习资源学习资源学习资源电影资源电影资源建国大业闻一多演讲片段上海教育出版社上海教育出版社语文主题学习丛书八年级下册第四
3、册思想光芒课文资源课文资源闻一多最后一次讲演丁肇中应有格物致知精神王选我一生中的重要抉择顾拜旦庆祝奥林匹克运动复兴25周年030102学前准备学前准备演讲演讲一个人在公开场合运用语言艺术，有目的的向听众传递信息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题作透彻的合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语的伴随意义，同演讲的内容有机地配合起来。格物致知源于礼记 大学“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说，乃科学逻辑集中存在的情景。
4、然格物致知的重心毕竟在于格“事”之政治、伦理内容，而非发展科学。格物致知格物致知研读课文1.阅读本单元四篇演讲词，使用搜索引擎搜集资料，阅读本单元四篇演讲词，使用搜索引擎搜集资料，了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点，填好目的和演讲特点，填好“演讲基本信息表演讲基本信息表”。演讲词演讲词语境语境对象对象目的目的特点特点最后一最后一次讲演次讲演 应有格应有格物致知精物致知精神神 我一生我一生中的重要中的重要抉择抉择 庆祝奥庆祝奥林匹克运林匹克运动复兴动复兴2525周年周年 李公朴被国民党暗李公朴被国民党暗杀，举行追悼会杀，举行
5、追悼会特务、特务、民众民众颂扬李公朴的献身精神，颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反动派号召广大人民与反动派做坚决斗争做坚决斗争激动、激动、悲愤悲愤被授予被授予“情系中华情系中华”征文特别荣誉奖征文特别荣誉奖各界与各界与会人士会人士向学习自然科学的中学生介向学习自然科学的中学生介绍应该怎样了解自然科学绍应该怎样了解自然科学郑重、郑重、殷切殷切被授予被授予“情系中华情系中华”征文特别荣誉奖征文特别荣誉奖大学大学学生学生给青年学生树立信心，并给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导为其人生选择提供指导轻松轻松幽默幽默瑞士洛桑国际奥委瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上会全体委员大会上发表的演讲发表
6、的演讲奥委会委奥委会委员、城市员、城市领导、运领导、运动员等动员等继续发扬奥林匹克精神继续发扬奥林匹克精神庄重庄重严肃严肃研读课文2.阅读最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要阅读最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年四篇演讲词，周年四篇演讲词，4人一组，人一组，通过勾画关键句，圈画关联词等方式，小组内每人画出一篇课文的通过勾画关键句，圈画关联词等方式，小组内每人画出一篇课文的思路图；组内任务完成后，全班选同一篇课文的同学一起进行讨论，思路图；组内任务完成后，全班选同一篇课文的同学一起进行讨论，修改完善该篇课文的思路图；最后，学生
7、回到组内，把该篇课文的修改完善该篇课文的思路图；最后，学生回到组内，把该篇课文的行文思路讲给同组的同学听。行文思路讲给同组的同学听。答案示例答案示例最后一次讲演最后一次讲演痛斥：敌人最卑劣、最无耻痛斥：敌人最卑劣、最无耻赞扬：李公朴先生、昆明人赞扬：李公朴先生、昆明人民民鼓舞：昆明人民发扬传统鼓舞：昆明人民发扬传统 随时为正义献身随时为正义献身答案示例答案示例应有格物致知精神应有格物致知精神提出问题：中学生应该如何提出问题：中学生应该如何学习自然科学学习自然科学分析问题分析问题解决问题：必须重视格物致解决问题：必须重视格物致知精神知精神引出格物致知观点及引出格物致知观点及含义含义指出传统教育的
8、弊端指出传统教育的弊端分析实验精神在科学分析实验精神在科学上的重要性上的重要性答案示例答案示例我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择引出话题：人生选择（扶植年轻人）引出话题：人生选择（扶植年轻人）为何以及如何扶植年轻人为何以及如何扶植年轻人总结话题：鼓励年轻人奋斗总结话题：鼓励年轻人奋斗自身经验自身经验不扶植年轻人的坏处不扶植年轻人的坏处不扶植年轻人的坏处不扶植年轻人的坏处答案示例答案示例庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色分述奥林匹克主义在现代社会的重要性分述奥林匹克主义在现代社会的重要性阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵平和与自信从
9、教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义指出奥林匹克运动另一个特点大众参与研读课文3.明确语言技巧。朗读最后一次讲演和我一生中的重要抉明确语言技巧。朗读最后一次讲演和我一生中的重要抉择，教师从引导学生分析演讲稿中的词、句、重读、停连和语气择，教师从引导学生分析演讲稿中的词、句、重读、停连和语气情感等方面读出两篇演讲稿的语言风格。情感等方面读出两篇演讲稿的语言风格。只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗
10、杀！感叹句具有抒发情感、增强语气的作用，能够激起听众的情感，使其产生共鸣，并用疑问语气表达了对杀害李公朴的特务的疑问和谴责。研读课文善用句式，表达情感善用句式，表达情感今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！句式短小，语气急促，非常有力，淋漓地倾吐了愤怒，增加了所述事实对民众的说服力，强烈地激起群众对反动派的义愤和同仇敌忾的决心。研读课文使用短句，急促有力使用短句，急促有力无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，
11、使演讲者以及听众的情绪达到高潮。研读课文使用修辞，增强语气使用修辞，增强语气你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，使演讲者以及听众的情绪达到高潮。研读课文转换人称，旗帜鲜明转换人称，旗帜鲜明所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！在分析时加入“其实”作为副词来修饰是表示情态，表达一种肯定的观点，演讲者从特务打扰会场的行为看出他们内心的恐慌，进而揭露他们的本质。研读课文使用副
12、词，增强语气使用副词，增强语气研读课文4.阅读语文主题学习丛书八年级下册第四册思想光芒中阅读语文主题学习丛书八年级下册第四册思想光芒中怎样演讲一文，总结演讲注意事项，制作成演讲贴士小卡片。怎样演讲一文，总结演讲注意事项，制作成演讲贴士小卡片。观看电影观看电影建国大业建国大业闻一多演讲片段，尝试模仿该片断演讲。闻一多演讲片段，尝试模仿该片断演讲。研读课文以小组为单位，从四篇课文中任选以小组为单位，从四篇课文中任选23个段落，联系演讲背景及个段落，联系演讲背景及对象，模拟演讲。模拟演讲完成后，每个人在小组内讲对象，模拟演讲。模拟演讲完成后，每个人在小组内讲12条条“读课文读课文”与与“演讲演讲”的
13、区别，组长汇总整理组员发言，与全班共享。的区别，组长汇总整理组员发言，与全班共享。学习评价学习评价1 1阅读思想光芒第二单元“言之有理”，整理书中5篇演讲词的演讲思路，画出思路图，总结演讲稿的写作思路类型。阅读思想光芒第四单元“大师之词”，从5篇演讲稿内任选两篇，根据本课段所学知识，从用词和句式两方面做批注，分析作者是如何增强演讲的感染力和说服力的。2 2从下面的两个任务中选一个完成核心任务：在把握演讲词特点和核心任务：在把握演讲词特点和4 4篇文章写作篇文章写作技巧的基础上，以技巧的基础上，以“生命的价值生命的价值”为话题，为话题，撰写一篇演讲稿。撰写一篇演讲稿。第第2 2课段课段 撰写演讲
14、稿撰写演讲稿（课时安排：（课时安排：3 3课时）课时）学习资源学习资源学习资源学习资源视频资源视频资源超级演说家开学第一课等优质演说类节目上海教育出版社上海教育出版社语文主题学习丛书八年级下册第四册怎样演讲课文资源课文资源闻一多最后一次讲演丁肇中应有格物致知精神王选我一生中的重要抉择顾拜旦庆祝奥林匹克运动复兴25周年030102完成任务1.根据根据“生命的价值生命的价值”的话题，通过观看视频、查询资料或与老师的话题，通过观看视频、查询资料或与老师沟通，明确演讲的目的，确定本次演讲主题，提炼主要的观点。沟通，明确演讲的目的，确定本次演讲主题，提炼主要的观点。完成任务2.结合演讲主题、观点以及相关
15、素材，整合开头、结尾等已完成部结合演讲主题、观点以及相关素材，整合开头、结尾等已完成部分，完成演讲稿框架。可以从分，完成演讲稿框架。可以从给出给出的演讲稿框架中任选一种。的演讲稿框架中任选一种。常见的演讲结构一：常见的演讲结构一：黄金圈结构黄金圈结构完成任务常见的演讲结构二：常见的演讲结构二：总分总结构总分总结构完成任务常见的演讲结构三：常见的演讲结构三：金字塔结构金字塔结构完成任务完成任务3.梳理素材，并筛选、组织素材。梳理素材，并筛选、组织素材。1根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说
16、理。接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。在素材的组织上，还要根据古今、中外、正反等素材分类，按照一定的逻辑性来组织素材。切忌详略不当，素材高度同质化。完成任务2323学学习习提提示示完成任务4.根据下面提供的课文范例，选择其中一种范例，根据下面提供的课文范例，选择其中一种范例，撰写好开头。写作时，可以选用以下一种方法撰写好开头。写作时，可以选用以下一种方法开门见山法，直奔主题开门见山法，直奔主题完成任务联邦主席、女士们、先生们：5年前所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视
17、野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。迂回带入法，如列举事实、迂回带入法，如列举事实、数据，或讲述故事，画风数据，或讲述故事，画风一转，进入演讲主题一转，进入演讲主题完成任务我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔盖茨曾经讲过李素丽的一句话我记得所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。要点提问法，与听众形成要点提问法，与听众形成良好互动良好互动完成任务这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？这成什么话？完成任务5.撰写演讲稿主体。根据拟好的演讲稿框架，补充论据，撰写演讲稿主体
18、。根据拟好的演讲稿框架，补充论据，写好演讲稿主体。写演讲稿主体时，至少运用第一课段写好演讲稿主体。写演讲稿主体时，至少运用第一课段所学的两种语言技巧，使演讲稿更有感染力和吸引力。所学的两种语言技巧，使演讲稿更有感染力和吸引力。完成任务6.撰写结尾。结尾可以参考四篇课文的三种结尾方式，撰写结尾。结尾可以参考四篇课文的三种结尾方式，选择一种模仿使用选择一种模仿使用，完成演讲稿结尾完成演讲稿结尾。重申观点，加深印象重申观点，加深印象完成任务目前的形式，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来了破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。提出号召，鼓舞人心提出号召，鼓
19、舞人心完成任务希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。幽默调侃，逗大家一笑幽默调侃，逗大家一笑完成任务最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏谢谢。学习评价演讲稿评价量表序号序号评价标准评价标准等级等级备注备注1能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价值”主题。观点凝练并切合“生命的价值”这一主题得2星；观点针对本校师生再得2星；观点深刻或有新意再得1星。2能够完成演讲稿框架。演讲稿各部分内容明确得2星；各部分逻辑思路清晰再得2星；使用的结构与观点匹配度高再得1星。3能围绕主
20、题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。能够梳理出符合“生命的价值”这一话题并符合演讲稿观点的演讲素材得2星；素材形式、风格多样再得2星；素材与演讲风格和受众匹配度高再得1星。学习评价演讲稿评价量表序号序号评价标准评价标准等级等级备注备注4能够按照要求完成开头和结尾。能够按照完成开头得2星；能够按照要求完成结尾得2星；开头结尾的形式切合演讲内容和风格得1星。51.文笔流畅，不少于600字；2.能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力。演讲稿字数达标，文笔流畅得2星；使用两种及以上语言技巧再得2星，若只使用一种技巧则只能得1星；演讲稿语言符合校园师生的用语习惯，再得1星。核心任务
21、：在第一、二课段的基础上，举办核心任务：在第一、二课段的基础上，举办“超级演说家超级演说家”演讲比赛。演讲比赛。第第3 3课段课段 举办演讲比赛举办演讲比赛（课时安排：（课时安排：3 3课时）课时）学习资源学习资源学习资源学习资源1.尹世霖怎样演讲，选自听说读写训练60讲；2.演讲训练指导，选自说话能力选拔B B站站TEDTED演讲合集演讲合集超级演说家超级演说家节目节目010302完成任务1.个人准备，观看超级演说家等演讲视频，学习演个人准备，观看超级演说家等演讲视频，学习演讲的肢体、语气等技巧，并用第二课段中撰写的演讲稿讲的肢体、语气等技巧，并用第二课段中撰写的演讲稿自己训练。练习时关注两
22、点，一是演讲的技巧，例如语自己训练。练习时关注两点，一是演讲的技巧，例如语气语调，节奏重音；二是表情和肢体语言的运用。气语调，节奏重音；二是表情和肢体语言的运用。1认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点；自我训练，提高以下方面的表现力：仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气；互动，与观众有目光交流，在演讲中穿插适当的互动。完成任务2323小小贴贴士士完成任务2.小组选拔，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推小组选拔，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐荐1-2名优秀同学参加班级的演讲比赛。参赛同学在小组内反复名优秀同学参加班级的演讲比赛。参赛同学在小组内反复演练，
23、根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演练，根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加强演讲练习，并录制演讲视频，提交至语文老师处。强演讲练习，并录制演讲视频，提交至语文老师处。完成任务3.推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。完成任务4.推选评委，评委根据演讲的特点制定恰当的评分标准和评选方推选评委，评委根据演讲的特点制定恰当的评分标准和评选方法。可以从演讲词质量和演讲现场表现两个方面制定评分标准。法。可以从演讲词质量和演讲
24、现场表现两个方面制定评分标准。演讲词的评价标准可以参照第二课段的评价标准，演讲现场表现演讲词的评价标准可以参照第二课段的评价标准，演讲现场表现可以从演讲者的姿态表情、语音语素、肢体语言和演讲语气等方可以从演讲者的姿态表情、语音语素、肢体语言和演讲语气等方面设置评分标准。面设置评分标准。演讲词的质量演讲词的质量评分细则评分细则得分（满分得分（满分1010分）分）1 1能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价生命的价值值”主题，能够针对本校师生提出深刻或有新意的观点。主题，能够针对本校师生提出深刻或有新意的观点。2 2演讲稿观点明确
25、，思路清晰，分论点间的逻辑关系清楚，各部分内演讲稿观点明确，思路清晰，分论点间的逻辑关系清楚，各部分内容逻辑清晰。容逻辑清晰。3 3素材种类丰富，使用切合演讲主题和观点，与演讲风格和受众匹配素材种类丰富，使用切合演讲主题和观点，与演讲风格和受众匹配度高。度高。4 4开头和结尾方式有吸引力，形式与演讲内容切合。开头和结尾方式有吸引力，形式与演讲内容切合。5 5演讲稿文笔流畅，不少于演讲稿文笔流畅，不少于600600字，能够使用第一课段所学的两种及以字，能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力，用语符合听众习惯。上言语技巧增强语言的感染力，用语符合听众习惯。完成任务演讲现场表现演讲
26、现场表现评分细则得分（满分10分）1能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价值”主题，能够针对本校师生提出深刻或有新意的观点。2演讲稿观点明确，思路清晰，分论点间的逻辑关系清楚，各部分内容逻辑清晰。3素材种类丰富，使用切合演讲主题和观点，与演讲风格和受众匹配度高。4开头和结尾方式有吸引力，形式与演讲内容切合。5演讲稿文笔流畅，不少于600字，能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力，用语符合听众习惯。完成任务学习评价“超级演说家”小组活动过程评价量表序号内容等级备注1小组每个成员都认真准备并参与组内选拔赛，组内成员认真准备组内选拔，落选的组员认真修改演讲稿和提
27、高演讲技巧。每个组内成员都能认真撰写演讲稿，组内全员积极准备组内演讲赛，并认真修改演讲稿和提高演讲技巧，得5颗星；一人不认真准备扣1颗星，扣完为止。2班级演讲赛前，组内成员能够认真倾听参赛选手的演讲，并提出切实中肯的意见，参赛选手能选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲质量。组内成员能够认真倾听参赛选手的演讲得1颗星；在此基础上组内成员能提出切实可行的意见加2颗星；参赛选手能选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲质量加2颗星。测试反馈：必做测试反馈：必做在准备演讲的过程中，演讲的思路和素材同等重要。有人说，演讲就是“结构+素材”的完美整合，这里的结构指的是演讲的思路，素材指的则是演讲中引用的故事。结合
28、课本中的演讲词，说一说你认为演讲说一说你认为演讲是否一定需要一个故事作为吸是否一定需要一个故事作为吸引观众的点呢？引观众的点呢？在演讲的过程中，除了有清晰的逻辑思路和具有感染力外，一些演讲过程中的肢体语言也在演讲中有着重要的辅助作用。不妨打开TED演讲，选择3-5个你感兴趣的演讲主题，从手势从手势需要、音量切换、口头禅、目需要、音量切换、口头禅、目光控制等几个方面，总结演讲光控制等几个方面，总结演讲词以外的演讲技巧词以外的演讲技巧。测试反馈：选做测试反馈：选做1.观赏观赏B站何冰老师后浪演讲，说说他采用的哪些演讲站何冰老师后浪演讲，说说他采用的哪些演讲技巧最值得你学习。技巧最值得你学习。2.在演讲时，不能干巴巴地陈述，而要把细节讲出来，这样故事在演讲时，不能干巴巴地陈述，而要把细节讲出来，这样故事自然就呈现出来了。比如写演讲稿时，比起自然就呈现出来了。比如写演讲稿时，比起“父亲对我说父亲对我说”，改改用用“父亲用双手捧着我的脸对我说父亲用双手捧着我的脸对我说”，画面感更强，会让自己回，画面感更强，会让自己回到当时的状态中，也将观众带入你的情绪中。从课文中找到这样到当时的状态中，也将观众带入你的情绪中。从课文中找到这样的几处，并说说你的感想。的几处，并说说你的感想。
