1、13 噪声的危害与防治 课型：新授 教学目标： 1、了解噪声的来源和危害。 2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。 3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。 过程与方法 1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 、 2、让学生根据现有器材现场演示探究实验。 3、组织学生善于发现，积极动手实验，并加以评估、交流。 情感态度与价值观 1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。 2、培养学生热爱集体，学会互相尊重、平等和谐的人际关系。 3、培养学生的审美能力，乐于去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点：联系实际，寻
2、求减弱噪声的途径，提高学生保护环境的意识。 教学方法：噪声定义和危害采用讨论式教学模式；噪声的控制采用学生自主 演示实验并讨论教具和媒体：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳 塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有 关噪声危害的录像带、有关控制噪声的录像带 教学手段： 以学生为主体， 引导启发式教学， 播放录像相结合的多媒体教学。 教学过程 课前播放一段轻音乐，创设情景。 一、噪声 1、引入课题：播放一段有所损坏的磁带，发出“吱吱”声，并歌声严重走 调，由此说明：此声是一种噪声。 2、让两位学生分别吹口琴、短笛，发出刺耳的高低不平的尖叫。 3、组织学生说
3、出以上活动的共同特征并加以讨论：什么是噪声？ 教师总结： 从环境保护的角度来说， 凡是妨碍人们工作、 学习和生活的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 4、噪声的来源主要来自哪些方面？引导学生从自己的生活环境中引举。 （分 组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。 ） 5、观看部分录像，了解噪声的来源。 教师归纳为以下几点： a、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 b、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 c、施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 d、社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 进一步
4、提出：教室里有无噪声？主要来自哪里？ 二、噪声的等级和危害 大家刚才都说到噪声以及它的主要来源，现在听一段录音， （播放一段有所 损坏的磁带）调节不同的响度，大家听起来有什么感受？进而提出：噪声的等级 由声强级的单位分贝数表示大小。 1、分贝是计量声音强弱的单位。 2、提问：我们身边都有噪声，你对它的感受如何呢？ 3、学生自由讨论：说出有代表性的感受，说明噪声对我们的生理和心理是 有一定的影响的，它危害到我们的健康， 附：国家规定的城市区域噪声等级标准如下： 地区白天声强dB 夜间声强dB 特别需要安静的地区 4535 一般居民区、文教区 5040 居民、商业混合区 5545 市中心商业区、街
5、道工厂附近 6050 工业区 6555 交通干线两侧 7055 4、噪声的其他危害：喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑的窗户玻璃震碎； 噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。 5、教室里噪声对我们的学习有哪些危害？ 6、进一步提问：噪声对其他动、植物是否也有一定的影响？ 深入引发学生兴趣，调动学习积极性和主动性。 7、播放有关噪声危害的录像。 三、控制噪声 1、减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音响度。 2、引导学生从听到声音的条件寻求减弱噪声的方法。 3、让 3 位同学就桌面现有器材设计实验： （器材已经备好）如何减弱噪声。 4、通过自主实验，感受这些措施的效果，实验都可以感觉到噪声减弱了。 5
6、、引导学生给上面的实验分类： （以闹钟为声源） a、将闹钟用泡沫塑料垫起发声体处减弱 b、将闹钟置于空塑料包装盒传播过程中减弱 c、用棉花堵住耳朵耳朵处减弱 d、戴上耳塞耳朵处减弱 6、播放有关控制噪声的录像。 7、总结归纳：减弱噪声的主要途径：在发声体上减弱；在传播过程中减弱； 在人耳处减弱。 四、小结： 现在我们可以回答上边的问题了：如何减弱教室里的噪声。 从上面事例我们要懂得同学之间要学会互相尊重、 团结友爱， 加强集体观念。 播放一段轻音乐供欣赏，进一步区别乐音与噪音，培养学生的审美能力。 五、拓展研究角色扮演 某居民区附近新建了一个纺织厂，机器的噪声打破了小区昔日的宁静，干扰 了居民
7、的休息。另一方面，这个纺织厂也解决了一部分下岗职工的就业问题。这 个矛盾该怎么样来解决？ 请几个同学分别扮演纺织厂厂长、工人、居民、环保部门工作人员，商讨解 决问题的办法。参加讨论的每位同学都要事先查阅相关资料，在讨论时既要为自 己辩护，又要倾听对立方面的意见。其他同学要对整个过程进行评价。 六、作业： 课外调查：研究噪声对植物生长的影响。 1、活动以小组为单位展开。 2、结合课堂学习和查阅资料，了解相关知识，研究噪声对植物生长的影 响 3、拟订好实验方案。 4、根据实验结果，完成以下报告。 5、各小组进行交流评价。 板书：13 噪声的危害与防治 教后小记：本课教学内容安排得比较多，包括“噪音的危害”、“ 噪音的 来源”“ 噪音控制与消除”几个部分，内容资料非常丰富，为了增加学生的学 习兴趣和自主探究能力，我提前布置学生预习，通过调查访问，查阅图书或互联 网查找相关资料，再结合书中给出的资料和数据，让学生用自己的语言对资料进 行重新组织，在课堂上自主介绍相关内容。这样一个过程，一方面可以培养学生 自主学习的能力，让学生学会怎样认识一个新鲜事物；另一方面，参与发言的学 生通过组织材料锻炼了语言表达能力， 对于学生的自信心和学习热情的培养也是 大有裨益的，而作为听众的其他学生对于同学的讲解更有兴趣，也更容易产生质 疑，参与讨论。
