1、福建省福州市福建省福州市 2020 届高三高中毕业班第三次质量检测届高三高中毕业班第三次质量检测 文综历史文综历史 24.1989 年,考古工作者在甘肃天水放马滩发现 一座公元前 239 年 的古墓，该墓中出土了一幅木版秦国某县地图(图 6 为其局 部)。图中使用大小两种方框,分别表示县与乡、里。对该地图 解读合理的是 A.隶书是当时秦国官方的通行字体 B.政区图成为当时地图绘制的主流 C.郡县制当时已经推广到西南地区 D.是研究战国行政治理的一手史料 25.据下表可知,中国古代科学研究者 A.深受儒学价值观的影响 B.擅长实践经验的总结 C.突破了农耕经济的束缚 D.注重整体规律的把握 26
2、.科举制度中律学考试在宋代达到鼎盛，当时生员通过礼部的考试后还要参加吏部的诠试 才能派出做官。 宋史评论:“宋之中叶,(士大夫)文学法理，咸精其能” 。这反映了宋代 A.君主专制统治的深化 B.理学统治地位的确立 C.中央行政机构的完善 D.文官政治体制的优化 27.明代赣南流行“批田银” ，即佃农租佃地主土地之始，要向地主送礼或交纳一定银两。时 人解释说:“田主既费重价(买田),又复输(缴纳)重佃户世袭田主之厚利，稍答(报答). .不 为过也” 。这反映了明代赣南地区 A.封建人身依附关系松驰 B.土地产权变更现象普遍 C.地主转嫁国家赋税负担 D.赋役制度发生根本变革 28.甲午战后,湖广
3、总督张之洞认为华商力薄,不能胜任，准备把官办的汉阳铁厂和大冶铁矿 等包售给外商但遭到多数人的反对。张之洞只好改为招集商股，官督商办。这表明洋务企业 的发展 A.受制于当时的经济体制员 B.受到了外国资本的压制 C.得益于“实业救国”思潮 D.开创了股份制公司模式 29. 20 世纪 20 年代的中国，中共的学生党员中流传着这样一种说法:“国民党是 C.X. (共青 团)的预备学校.C.是 C.P. (共产党)的预备学校”,这反映了 A.革命统一战线正式形成 B.革命青年追求进步 C.加人政党成为社会时尚 D.国民革命迅猛发展 30. 图 7 为 1946 年 1 月 1 日晋察露日报第四版的一
4、 则广告。 据此可知 A.解放区民众的文娱生活丰富 B.土地改革使农民翻身得解放 C.文工团演出实行纯市场运营 D.文艺活动推动革命舆论宣传起 31. 1982 年，全国农副产品中油村产盘超过 10 万吨，比 1978 年增加 6599 万吨;肉类产量 超过 10 万吨，比 1978 年增加 494.5 万吨:农村集市从无到有，发展到 41184 个。这推动了 A.所有制结构多元化 B.国家经济职能的调整 C.全国统- -市场形成 D.粮食统购统销的实施 32.古罗马帝国时期皇帝的一段批复明确指出:“你们(裁判官行省总督)最好能够确定证人 的诚实信用程度，他们的身份，他们的尊严，他们的名声，谁
5、似乎闪烁其词，是否自相矛盾 或显然地据实以答。 ”由此可见，古罗马法官 A.享有广泛的证据裁量权 B.比较注重证人身份和地位 C.以法治为手段维护皇权 D.认为举证责任在主张一方 33.1640 年前，英国清教传教士威廉。珀金斯的布道词出版了 128 版，远超同-时期莎士比亚 的作品。家庭中阅读英语版圣经 ，在公共场合用英语进行团体朗诵、吟唱、祈祷。这些 现象促成了当时英国 A.金属活字印刷术的产生 B.英语成为统一的官 方语言 C.早期新教共同体的形成 D.宗教势力凌驾于王权之上 34.德意志帝国时期，美化传统农村家乡生活,表达“乡愁及对家乡和传统的渴望”的乡土文 学出现了繁荣迹象。各地还争
6、相编提出版乡土教程并明确将其列人中小学教学计划。这些 现象反映了 A.浪漫主义思潮进一步传播 B.工业化和城市化快速发展 C.建立民族统一国家的愿望 D.小农经济占据着主导地位 35. 1943 年 8 月，美英签署在原子能研究领域的合作协议,其中明确规定不得!与第三方交流 任何有关原子能的情报。194 年 6 月，双方央定成立”联合开发托拉斯，负责美英控制地区 的社和铀矿资源的物探、开发等工作。这表明，美英的原子能合作 A.加快了二战结束的步伐 B.推动了对核能的和平利用 C.隐藏着防苏防共的因子 D.危及到人类的生存与发展 41.阅读材料，完成下列要求。(25 分) 材料一 欧人东来以后,
7、拉开了武力争夺东亚海权的序幕，目标集中体现在对海域贸易权 的追求和控制。16 世纪葡萄牙人垄断了香料产地,控制了印度洋与中国南海之间的主要航道 和贸易。进入 17 世纪,荷兰东印度公司先后以武力驱走葡萄牙人、英国人，确立了对其他欧 洲竞争者的优势地位。 以郑成功为代表的中国海商集团在东亚海域与荷印公司展开激烈的竞 争。1661 年郑成功将荷人逐出台湾。1683 年,清朝攻下台湾。郑氏集团的覆灭，意味着东 亚本地海上力量对东亚海权争夺的彻底败北，东亚海权从此为西方掌控。 摘编自庄国土17 世纪东亚海权争夺及对东亚历史发展的影响 材料二 1840 年英国发动鸦片战争后，英国逐渐成为东北亚地区主导性
8、的海上力量。在 经历了两次鸦片战争的教训后， 清政府开始认识到海上防御的重要性。 19 世纪 80 年代中期 北洋水师初具规模，使北方地区避免受到严重的海上威胁。及至甲午战争战败，中国海上门 户洞开。此后十年间,在东北亚地区形成以日俄矛盾为核心，以日英为一方、俄法为一方的 对峙局面。日俄战争后， 日本已完全掌握了日本海的制海权,并确立了在黄海和东海的优势 地位。 摘编自李家成、王帅东北亚海权格局的演变与重塑 (1)根据材料并结合所学知识，概括 17 世纪东亚海权争夺的特点，分析这场海权争夺 结局的形成原因。(13 分) (2)根据材料- 二并结合所学知识，概括从 17 世纪到 20 世纪初东亚
9、海权之争的变化， 并简要分析 20 世纪初海权争夺结局的影响。(12 分) 42.阅读材料,完成下列要求。(12 分) 材料 1958 年布市罗代尔在(历史与社会科学:长时段)等文章中，阐述历史时间具有不同的节奏 和多元性,不同层次的历史时间在历史研究上有不同的意义，其主要内容如下: 请选择 20 世纪则历史事件，应用布罗代尔的理论加以阐述。(要求:示例明确;应用表 格中的至少两个时段理论来阐述这一历史事件，阐述充分，持论有据,表述清晰。 45.历史一选修 1:历史上重大的干 阅读材料,完成下列要求。 材料 五代十国时，楚国割据湖南，四面受敌，极盛时也仅辖二十余州。楚采用先秦时吴越“善 ， 事
10、中原”之策，打着“尊王仗顺”旗号，奉行中原王朝的正朔,使强敌吴国受到中原牵制。 同时凭借同中原王朝的进贡关系，于湖南到河南交通要道上多设邸务卖茶，获利丰厚。又与 干戈不休的南汉结为亲家,彼此相安无事。鉴于“湖南民不事桑蚕” ，楚“学管子之术”劝民 趋利，定“以帛代钱”的输税法， “未几，民间机杼大盛” 。楚推行“不征商旅”之策,除税 茶之外，其余货物均不收税。楚只铸铅铁钱,此钱出楚境后无用，外来商贾“皆易他货而去” ， 故楚“能以境内所余之物易天下百货” 。这些“保境息民”之策,使楚得以“退修兵农” ，在 复杂激烈的军阀争斗中生存达半个世纪。 据顾奎相、陈涴中国古代改革史论 (1)根据材料，概
11、括楚“保境息民”的措施。(8 分) (2)根据材料并结合所学知识，简析楚“保境息民“之策的影响。(7 分) 46.历史选修 3:20 世纪的战争与和平(15 分) 阅读材料，完成下列要求。 材料 美国在第二次工业革命中发展迅速,但经济危机如影随形,20 世纪最初 10 年间即发生两 次。一战爆发后,美国威尔逊政府迅速发表“中立声明” ，并在国内通过多种途径进行宣传， 得到反战民众的积极配合。美国既定的策略是联英、扶法、抑德,但某些上层人士认为德国 也是一股可以在欧洲制约协约国的重要力量。 战争爆发后， 欧洲各国商品尤其军需物资短缺, 不惜为此付出高价。美国 19131916 年对外贸易额激增
12、83%，顺差增至 20 余亿美元。但美 国与协约国的贸易额远高于与同盟国， 其中 19141917 年， 美国对德输出资本仅占输出资本 总额的 2%。1917 年 4 月，美国宣布对德作战，卷入了战争的旋涡。 摘编自王香莲、刘锦涛试论美国参加一战的经济导因 (1)根据材料并结合所学知识，概括美国在- -战爆发后保持中立的原因。(9 分) (2)根据材料并结合所学知识，简析美国加人-战的影响。(6 分) 47.历史一选修 4:中外历史人物评说(15 分) 阅读材料，完成下列要求。 材料 墨子十分重视教育,他以染丝为喻:“染于苍则苍,染于黄则黄” 。墨子兼收“农与工肆”之 人为徒,讲学兴教。他教育
13、弟子要“视人之国若视其国,视人之家若视其家，视人之身若视其 身” 。他要求弟子要学会并掌握一定的生产技术和技能技巧，获得“各从事其所能”的实际 本领。他强调君子只有通过艰苦的身体劳动，才能达到“身强、志远、气盛”的境界。在墨 子书中，有许多“是何故也” 、 “何以为” 、 “何以知之” 、 “何自”等关于究其所以然的记载, 提出“以身戴行” 、 “以行为本” 、 “士虽有学,而行为本”的原则，并一再强调“口言之，身 必行之” 。 摘编自王思中墨子教育思想简论 (1)根据材料并结合所学知识，概括墨子的教育思想。(8 分) (2)根据材料并结合所学知识，说明墨子教育思想产生的背景。(7 分) 答案
14、 41. (25 分) (1)特点:以武力争夺为手段:争夺重心为东亚贸易控制权;多国角逐，矛盾交织:具有 持续性:特 权商业公司扮演特殊角色:西人最终占据优势。.(6 分; . 原因:中国政权更迭给西方提供可乘之机;明清政府推行闭关政策;葡萄牙封建专制统治， 工商业落后:荷兰工商业资本主义发达， 海洋实力强大:推行重商主义政策;英国此时争夺重心 不在东亚。(7 分) (2)变化:主导权从荷兰到英国;争夺焦点从贸易控制权到争夺殖民地;其他列强(美、 俄、德、日等)加入角逐;争夺海权的中心区域从东南亚转移到东北亚;日本取得局部优势。 (6 分) 影响:中国为中心的朝贡体系崩溃;西方在东亚的殖民体系
15、建立(促进世界市场最终形成); 列强重新瓜分世界的矛盾加剧:日本的对外打张野心膨胀:亚太地区进入了美日争夺的时代。 (6 分) 42. (12 分) 答案示例: 示例: 1978 年安徽凤阳小岗村村民按下“红手印” 。 短时段:农民为摆脱饥饿与贫困，实行包干到户，小岗村农业生产发展，农民生活改善。 中时段:小岗村村民的自发改革,是民主革命以来中国共产党注重保护农民利益传统的延续; 是对人民公社化体制弊端的纠正;是 1978 后以来中国农村经济体制改革的序幕。 此后家庭联 产承包制为核心的农村经济体制改革全面铺开， 并推动城市经济体制改革以及我国经济、 社 会的发展。 长时段:东亚大陆性季风气候
16、与大河流域的地理结构使中国成为世界农耕文明的发源地之一; 农业在国民经济中长期占据主导地位:春秋战国时期形成了精耕细作的小农经济模式与农 本。民本的思想文化结构:商鞅变法确立了以农立国、重本轻末的基本国策，并被历代统治 者所继承，三农问题成为治国关键:古代历次农民起义留下历史教训。近代以来，农业落后， 农民和农村贫困制约工业化发展。1978 年小岗村的“红手印仅仅只是中国历史长河中生产 关系不断调整以适应生产力发展的一朵浪花。 45.历史一-选修 1:历史上重大改革回眸 (15 分) (1)开展防御性外交;扩大境外商品贸易;利用税收和货币杠杆刺激工商业发展;发展农 业和军事力量。(8 分):
17、(2)推动经济发展;增加财政收入:有利于社会稳定:改善与周边政权关系:延续了楚政 权统治。(7 分) 46.历史-选修 3: 20 世纪的战争与和平 (15 分) (1)军事实力羽翼未丰;孤立主义的历史传统;经济危机影响;国内民众的反战情绪;维 持欧洲均势的战略需要;利用中立大发战争横财。(9 分) (2)维护了美国的利益;壮大了协约国实力，加快了一战的结束;提高了美国国际地位与 影响力。(6 分) 47.历史一选修 4: 中外历史人物评说 (15 分) (1)强调教育对人发展的作用;将教育对象扩展到下层劳动者(或:有道相教、平等教育); 以兼爱思想塑造人性;重视劳动教育与生产技能培养:倡导学思并重(重视思辨教育)、实践力 行。(6 分) (2)、春秋战国时期社会大变革，战争频繁;封建经济初步形成，小生产者队伍壮大;士阶 层与私学的兴起，百家争鸣的出现。(7 分)
