1、幼儿教育案例分析与反思中班的蒙蒙聪明活泼，人见人爱，可最近总有小朋友告状，说蒙蒙把班里的玩具拿回空。这天，当蒙蒙准备离园时，凯凯对老师说，蒙蒙又拿了班里的玩具。老师叫住蒙蒙，果然在他怀里发现了一把小手枪。蒙蒙妈妈见状，厉声责问蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”如果你是老师，你将怎样处理这件事呢？（河南齐迎霞）读懂孩子这本书幼儿有着自己的、不同于成人的年龄特征，如果不了解幼儿的年龄特征，而用成人的行为规范去衡量幼儿的行为，我们就会认为幼儿是在“犯规”、“惹祸”。其实，幼儿“惹祸”行为的背后大都隐匿着其年龄特征。蒙蒙的行为就是自制力差这一年龄特征造成的，而并非像蒙蒙妈妈说的所谓的“偷”。我们班以前
2、也发生过类似情况：有一段时间，班里的橡皮泥经常失踪，而孩子们也多次告诉我“飞飞把橡皮泥拿回了家”。飞飞是一个男孩，最喜欢橡皮泥了，他用橡皮泥捏的小鸭小鸡非常逼真。我经过多次“侦察”，并没发现“可疑”情况。那天离园时间已过，有几个孩子没有被接走，飞飞也在其中，我就和他们整理美工区域。我拿着几盆分量很轻的橡皮泥盒子说：“盒子妈妈好难过，因为它的像皮泥宝宝不见了。”我观察飞飞的表情，发现他脸上掠过一丝不安。于是我继续说道：“就像你们的妈妈一样，如果找不到你们，妈妈是多么伤心啊。”飞飞一听，马上从口袋里掏出一大团橡皮泥说：“老师，我把它送回家吧。”我激动地抱住他说：“好孩子，谢谢你。”第二天，我当着全班孩子表扬了飞飞，我没有说橡皮泥是飞飞拿了，而说是飞飞帮助盒子妈妈找到了它的宝宝。事后，我和飞飞约法三章：如果想把橡皮泥带回家玩，就和老师说一声，第二天再带来。从这以后，我们班的橡皮泥再也没有失踪过。孩子虽小，但同样有自己的人格，同样需要理解与尊重。作为一名幼教工作者，既要爱孩子，教育孩子，更要用心去观察孩子，读懂孩子这本书。（江苏周远卓）
