1、幼儿教师是牵着蜗牛散步的人本专题最让我关注的问题是：教师与学生的角色，不与至上论高低，而是平等、尊重、和谐。本专题最吸引我的观点：让学生成为最阳光灿烂的人，让家长成为孩子一路鼓掌的人，让教师成为学生最喜欢的人。学习本专题内容的反思：幼儿教师是牵着蜗牛散步的人听了时俊卿老师的基于学情分析的课堂教学策略专题，受益、感触、思考颇多。让我想起一句话：幼儿教师是牵着蜗牛散步的人。当年的教育情景历历在目：准备齐全的区域活动材料，做好的范画，要求孩子们按我意愿完成，否则列为真笨、差生。手工活动中：孩子有自己的创意，还要统一要求。探究活动中：孩子的突发奇想，给划为调皮捣蛋等等。 其实，很多时候我们只是想让孩子
2、们学会而已，也知道他们在努力的学，可是当他们停在那里时，我们会生气、发脾气，我们会用自以为是的方式“帮助”他们：拖、拉、拽、推无所不用。我们常常感觉自己已经费了很大的力气，可孩子们还是像蜗牛一样赶不上我们的脚步。我们可能没有想过，按自己固有的步速前行，正是蜗牛的特性，只是我们常常用成人的习惯、眼光来看待他们，并且希望和我们一样一步并俩步地走。我们更没有留意，胆小的“刚刚伸出触角”，因为我们的简单甚至粗暴又缩了回去- 老师们，放慢脚步，牵着蜗牛一起去散步吧。用“蜗牛的眼睛”欣赏缤纷的花朵，你会惊叹原来世界有这么多精彩；用“蜗牛的嘴巴去歌唱吧”，你会悟道原来快乐可以如此简单而又现实存在着。感谢“蜗牛”让我们让我们欣赏别样的风景。
