1、我的家在日喀则我的家在日喀则 执教教师： 指导教师： 教学内容：歌表演我的家在日喀则 教学年级：二年级下册 教学内容：人民教育出版社第四册第四单元 教材分析：我的家在日喀则是一首经典的藏族民歌。歌 曲属于藏族踢踏舞曲体裁， 情绪热情奔放。 歌曲的旋律跳跃、 活泼，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。原曲只有两个乐句， 八个小节，五声宫调式。而我们今天所学的是改编的歌曲， 歌曲增加了第二乐段。由四个乐句组成，第一乐句四个小节 八拍“哎”，也可以看做连接句。第二乐句节奏更加舒展， 把热爱家乡的情感推向了高潮。第三乐句沿用了第一乐段第 二乐句旋律的素材，扩展为留个小节，结束在半终止的徵音 上，在变化中又有
2、统一。第四乐句重复第三乐句并在主音上 结束。 教学目标： 1、通过学唱歌曲我的家在日喀则，知道这是一首 藏族民歌。 2、能用欢快的声音完整演唱我的家在日喀则。 3、能够随音乐走恒拍。 4、了解藏族踢踏舞，激发学生对少数民族歌舞的热爱。 5、学会跳藏族踢踏舞动作并积极的参与歌表演。 教学重难点： 重点：指导学生注意八拍“哎”时值要唱满，以及第二乐句 的 2、3、4 句尾四拍的长音要唱满，并保持饱满的气息。 难点：藏族踢踏舞的练习。 教学过程： 师生问好 一、导入新课 1、同学们，欢迎大家来到张老师的音乐课堂，现在请同学 们欣赏老师为大家带来的一段舞蹈。 教师随乐曲舞蹈，引导学生分辨是哪个少数民族
3、的舞 蹈？ 2、教师小结：（播放课件，介绍藏族舞蹈）藏族是我国 56 个民族之一，这是一个能歌善舞的民族，藏族民间舞种类很 多，舞蹈主要有三大种类旋子舞、锅庄舞、踢踏舞。今天老 师给大家表演的是藏族的踢踏舞。藏族舞蹈动作优美，舞姿 婀娜，具有独特的风格。而它的音乐曲调悠扬动听，民歌高 亢嘹亮，体裁多样，有山歌 、劳动歌、酒歌等等。 二、感受音乐 今天老师给大家带来的是一首名叫我的家在日喀则 藏族民歌。 1、播放课件介绍日喀则的位置及意思。日喀则位于西 藏的南部地区。日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。 接下来我们一起听听音乐，随着音乐动一动、跳一跳。 2、感受音乐 （1）教师示范：双腿屈伸，
4、双膝颤动，一步一拍。 （2）围着椅子走恒拍（用藏族步子走，保持颤膝） （3）请同学们自己走恒拍，注意节奏的稳定。 （4）请同学们再走恒拍，感受歌曲的情绪是什么？（热 情奔放） （5）听着这热情奔放的歌曲，老师忍不住又想表演一 次，请同学们观察老师脚下的步子随着音乐有什么变化？ 师：时而跳的有快，时而跳慢一点的。动作随着音乐节 奏的密集、稀疏而变化。这也说明这首乐曲共有两个乐段， 节奏较为密集跳的快一点的为第一乐段，节奏较为稀疏跳的 慢一点为第二乐段。你们觉得老师跳的好看吗？想学吗？下 面我们再来学一学。 6、教师示范，学生学跳藏族踢踏舞。 7、再次跟随音乐跳一跳，感受乐段带来的变化之美。 三、
5、学唱歌曲 刚刚我们一起感受了我的家在日喀则，接下来我们 一起学唱我的家在日喀则。请听歌曲范唱。 1、这么好听的歌曲，我们首先来看看它的歌谱。教师 范唱。 （1）分句教唱歌谱。 （2）注意八拍“哎”时值要唱满。后三句句尾要唱满 4 拍。 （3）完整的演唱歌谱，不能演唱唱名的同学哼唱曲谱。 2、学唱第一段歌词 （1）按节奏朗读歌词。 （2）教师唱谱，学生加入歌词演唱。 3、学唱第二段歌词 （1）朗读第一段歌词 （2）学生跟琴学唱第二段歌词，提醒学生注意“哎” 的时值是八拍，以及句尾四拍的长音要唱满，并保持饱满的 气息。 4、完整的演唱歌曲 随伴奏演唱歌曲，提醒学生第一乐段唱的跳跃一些，第 二乐段唱的连贯一些，与第一段形成对比。 5、集体随音乐表演。 在欢快的舞蹈和歌声中结束音乐课。 四、下课小结
