1、她爱上幼儿园了背景：新学期伊始，小班孩子的哭闹在我意料之中，“妈妈，我要妈妈！”“老师，帮我找妈妈！”“老师，我要回家”开学都两周了，孩子们的哭喊声仍此起彼伏，为此，我准备了很多种应对的办法，但班里还是有几个孩子不但哭闹还时常想偷偷往外跑，张锦航就是其中最典型的一个小朋友。实录：这天，张锦航的妈妈牵着张锦航的手来了，只见她瘪着嘴不太高兴，眼睛红红的，我假装没看见热情地走过去夸奖说：“张锦航早，今天来得真早，快和小朋友们去玩一会吧！”她听到声音，“哇”的哭了，使劲儿搂住妈妈，“妈妈，别走，就在这看着我。”妈妈说：“我哪能天天陪你上幼儿园，放学来接你，和小朋友、老师在一起多好呀！”张锦航看到妈妈走
2、意已决，勉强地点点头，不情愿的和妈妈再见，嘴里一直嘱咐：“早点来接我。”妈妈离开后，她大哭起来，还时常偷偷往外跑，我情急之下，脑海中突然闪现一个念头，我把她抱在腿上，亲切的对她说：“锦航，老师跟你玩个游戏，你把手伸出来好吗？”她慢慢将手伸向我，我用圆珠笔在她的手背上画了两个头像。说道：“锦航，妈妈爸爸今天陪你上幼儿园呢！你看，他们正看着你！你不哭他们多高兴呀！如果你哭，眼泪滴到手背上，爸爸妈妈就会不见的！”张锦航看到后，果然停止了哭闹，她看着手背上的头像，向我点点头：“老师，我不哭了。”说着，她走到座位上，还得意的把手伸给其他小朋友们看：“这是我妈妈，这是我爸爸。”看着她情绪稳定了，我总算松了
3、一口气。过了一会儿，刘佳欣小朋友来了，家长走后刘佳欣哭个不停，我看到张锦航走到他跟前，伸出手对他说着什么，还不住地指指我。那个孩子边哭边走到我跟前，向我伸出了双手，我明白了他的意思，用笔也给他的手背上画了两个头像。画完，张锦航便拉着他的手高高兴兴地去玩了。分析：新入园的小班孩子离开温暖的家，离开自己的亲人，来到一个陌生的环境，难免会焦虑和恐惧。这时，他们需要安全感，希望自己处在一个温暖的环境中。作为教师，我们要主动去亲近他们，关心他们，给他们温暖和安慰。在他们的手背上画上爸爸妈妈的头像，让他们感到亲人时时陪伴着自己，心里会既踏实又温暖。看来，这是一个缓解孩子分离焦虑的好办法。此外，我们还可以用新话题、新玩具分散孩子的注意力，为他们排除在园遇到的种种障碍，对孩子的进步及时进行鼓励和表扬，送他们小红花，让他们在幼儿园感到开心和快乐，从而更喜欢上幼儿园。我们还特别注意在活动室的每个角落摆放那些幼儿从家里带来的依恋物，以帮助幼儿消除对幼儿园的陌生感。在“娃娃家”中，贴上幼儿的全家照，幼儿想家想爸爸妈妈时，可以随时看看照片，以缓解思念之情。通过我们的努力，孩子们慢慢适应幼儿园的生活，我心里真高兴，也深深体会到作为老师要打开自己的心门，多给孩子一些关爱，就能多给孩子一些安全感。
