大班幼儿入小学情况分析报告.doc

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1、大班幼儿入小学情况分析报告(一)入学情况:本班共有8名幼儿报名参加云溪小学的入学考试,其中有2名幼儿的资料不齐没有参加面试,最后在6名幼儿中有1名被录取了。这8名幼儿分不同时段进入本班,有本学期刚插入的新生,有上学期插入的。从录取情况来看,并不是很理想,我们从各个方面来分析其中的原因。(二)分析情况:1、从这次面试的内容来分析:我们透过孩子的考试情况大概了解到了测试的题目类型。测试的题目具有较强的综合性,知识的综合运用和举一反三性较强。从孩子的观察、记忆、倾听、理解、表达、模仿和数学逻辑思维等全方面来测试。2、从幼儿的自身来分析:孩子平常的表现欲望不是很强,主动性不够,也有的是性格较内向的,面

2、对陌生的环境和面试老师的提问,孩子难免会有些紧张和胆怯,这也是影响孩子回答问题的客观原因之一。也对面试老师给予孩子印象分数的高低起了一定的决定性因素。3、从教师的工作来分析:进入大班后,我们对幼小衔接的工作虽然做得到位,但是在一些细节上还没有较好地落实。在学习习惯上的培养,我们注重了孩子表达能力的培养,让孩子大胆讲述新闻和故事等;还有观察能力的培养,让孩子看图讲述编故事,促进幼儿语言能力的提高。在倾听习惯上,本班孩子表现得不是很理想,老师这方面还缺乏关注。在数学逻辑思维这一方面,孩子们缺乏综合运用能力,老师在生活中的渗透性教学还有些欠缺。(三)反思:通过分析这次的面试情况,我们也从中意识到幼小

3、衔接工作的深度与广度,在教学课程中应该渗透怎么样地教育观点和理念,家长在这段时间内他们应该如何去配合并参与对孩子的指导。在教学过程中,我们不仅仅是要传授一些独立的知识点,更重要的是要引导孩子如何学会将这些知识点运用到生活中去,让他们理解知识的运用及举一反三的推理。知识经验的积累不是一朝一夕的,是日积月累而存入脑海中的。也就意味着平时知识经验积累的重要性,就如一个“资料库”,可以随时存取的。“倾听、表达与理解”,虽然只有六个字,但是它们在孩子的发展中有着决定性作用。在家园合作这方面,我们也要给予家长一些幼小衔接的相关知识,针对孩子的发展情况给予家长有针对性地帮助,促使家长能更用心地关注自己孩子的发展,提高家长的紧迫感。从中也折射出机会总是留给有准备的人。

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