教学随笔幼儿的沉默寡言温泉镇幼儿园 吴嘉怡 在我们班上有一个叫潘景维的小朋友，他是属于那种比较安静的小朋友，虽然接受能力不是很好，但是他上课确实非常认真，也不跟其他小朋友打闹，各方面都还可以，就是有一点，他太安静了，平时较为沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人玩，老师和他说要，回答的声音很小很小，平时早上妈妈送来幼儿园，和妈妈说再见总是不情愿，但是放学的时候，妈妈来接，和老师说再见的声音却异常响亮。 和他妈妈沟通后，才发现，他不善于表达，性格内向，较为胆小，不爱和陌生人说话。其实，这些在某方面还是有一定的好处，但是长大后，必然会为他的将来产生一定的影响，所以，我决定帮他改掉这个不算坏的坏毛病。首先，我给予他鼓励和肯定，并和小朋友商量好了，以后的游戏活动都主动带上维维一起玩，同时也告诉他，其他小朋友也是希望你加入到她们的游戏队伍呢。因为，游戏是要大家一起玩才会开心快乐呢。 慢慢的，维维小朋友变得开朗多了，见到老师也会大声的打招呼了，也爱说笑了，同时和班上其他的几个小朋友成为了好朋友，家长对于孩子的变化也给予我们一定的肯定。指南在社会领域人际交往中的教育建议中提到：“主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。”这也是对于解决幼儿沉默寡言的一个合理有效的办法。 二一四年六月二十四日
