角色游戏“小吃店”设计 幼儿年龄：大班（一）设计意图： 指南中讲到：在活动区投放适宜的材料，诱发幼儿自由自主的游戏行为，同时在与材料互动过程中，幼儿实现学习与发展。根据本班幼儿的发展特点，设计了自主空间较大的低结构化“小吃店”，促进幼儿对生活常规的认识、人际关系的理解和情感的宣泄。（二）活动区类别及名称：表现性活动区：装扮区（小吃店）（三）材料准备：不同角色的帽子、海绵纸制作的小吃（重复多次使用）、收银台（纸箱）、玩具钱币等（四）发展目标：在相互协作游戏的过程中，逐渐培养幼儿的责任感，以及感知数学在生活中的运用。（五）活动过程：1、教师组织幼儿了解所开放的区域名称及规则。2、幼儿自主选择角色，并开始活动。3、教师巡回观察幼儿的活动情况。教师观察：幼儿对新增添材料的使用情况、以及对规则的理解、“收银员”对收钱和找钱的情况。4、活动结束，幼儿整理活动区材料。5、教师组织幼儿对活动进行分享交流。 北大街幼儿园 闫丽芳2015年8月2
