1、心 理 学 培 训 心 得铁西小学马小兰2014.11心理学培训心得 上学期末，我很有幸得到县教育局组织的心理学培训的机会，这次心理学培训带给我的感悟和思考将会陪伴我以后的学习和工作，让我受益匪浅。刚开始报名参加心理学培训班，完全是因为好奇，觉得学点心理学的东西挺好玩的。可是，当参加第一次培训前会议时，我就有点后悔报这个班了，因为听说还要参加国家心理咨询师的考试，如果考不过，就要自掏腰包，交三千多的学费不过，这也能逼自己学点东西，作为刚大学毕业不久的我来说，学习兴趣还是很强的。培训是在暑假进行的，漫长而难熬的23天，别人都在休假，而我却每天要从银川坐来回四个小时的车到永宁，中午只能爬在教室的桌
2、子上休息。刚开始就觉得这个过程太艰辛，每天学习的内容也很枯燥，因为初级心理学的内容本来就是一些基础的知识，需要死记硬背，而我们的课时又比较紧，要在18天学完两本书的12章内容。当时就想真的可能考不过了。可是，后来的培训让我学到了很多。首先，培训过程让我明白了学无止境的道理。刚去培训班，纵观整个班的45个人，我的年龄最小，唯一的90后，年龄最大的一个老师都五十多岁了，可在后来的学习过程中，她成了大家学习的榜样，最佩服的一个老师，大家都称她为“北大妈”，听说是因为她有个儿子在北大上学。她每天都早早来到教室，为大家烧好水，坐在第一排离老师最近的地方，就开始看书。刚开始，老师上课提问时，大家都默不作声
3、，我想其他老师也许是因为不会，也许是和我一样觉得不好意思，只有她在跟着老师的思路回答问题。后来，慢慢影响的大家也都抢着回答问题。她是整个心理培训班学习最刻苦的，最后十月份复习的时候，听说她都把历年真题做了两遍，先拿铅笔做，擦掉之后再做这也许是我高三时都没达到的境界啊！每次课间，她不是在和其他老师一块讨论，就是在请教老师想想自己，还等着老师带着一块复习呢,我真觉得自惭形秽。在她的影响下，我也开始和大家一块讨论，在闲暇时间看看书，真是受益匪浅。我想，要想作一名好老师，就必须有她这种活到老，学到老的精神。也许正是因为有她这样的妈妈，才会培养出那么优秀的儿子吧。心理培训不仅使我认识了努力上进的同行，也
4、使我认识了一些宁夏大学的老师，有风趣幽默的杜勇老师，治学严谨的丁凤琴老师，帅气憨厚的邱桂平老师，平易近人的王慧慧老师，博学多识的茄学萍老师他们各具特色,使原本枯燥的课堂变得虎虎有生气。令我印象最深的就是王慧慧老师，她是一位特别年轻漂亮的老师，上课总会带我们做许多游戏，这不仅活跃了课堂气氛，也使我们这些有着巨大年龄、教龄、背景差异的老师形成了一个团结的班集体。 其次，这次培训，对我的教育教学工作也起到了很大的帮助作用。现在的我，经常会运用一些心理学方法，去分析学生的问题。对于不爱学习的学生，我会找他们谈心，上课会经常去表扬学生，在同事面前经常会夸哪个同学以前不好好学习，现在又开始学习了等等。我们
5、班是全校出了名的差班，有三个同学属于纯粹不学习的，总是作业不交，上课不听讲，老师们都拿他们没办法。可是有一次，其中一个竟然把语文作业交上来了，虽然写的不是很好，可我还是在后面加了一句批语：很不错，希望你可以继续保持。后来的连续五六次他都一直在交，而我也每次都会给不同的鼓励性批语。连续了十几次后的一天早晨上课，我对学生郑重其事地说道：我今天要夸一个学生。下面学生已经在议论人选了，有的说学习最好的李霞，有的说是助人为乐的马应虎，有的说是拾金不昧的马良杰当我说出马进兵的名字时大家都楞住了。当我说明原因时，我们一起为他鼓掌。我看到他当时很不好意思的低着头笑。当天下午上课前，我刚到办公室坐下，其他两位同
6、学竟然也把语文作业交来了，后来的一天，他们三个又陆续交来了周记，作文要知道他们将近半学期，哦，不，可能几学期吧，没写作业了。可是，在我那次夸奖之后，他们又买了新本子，开始写作业了。那几天，我就到处向课任老师夸那几个孩子，我想让更多的老师使用这种方法，去关注身边那些后进生，帮助他们重新找回学习的信心。也许，这就是所谓的“罗森塔尔效应”。教师要对学生有一定的暗示，暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。学生会不自觉地接受老师的影响和暗示。而这种暗示，正是学生成功的保障。我还会对于不同层次的学生会提出不同的要求，现在的课堂会越来越活跃，每个同学上课都会积极回答问题，我会找更
7、多的小游戏去活跃课堂气氛。对于座位进行了调整，形成了学习上互相帮助，性格上相互影响，纪律上相互监督的学习氛围。以前的打架少了，现在的助人为乐多了；以前的乱扔垃圾少了，现在的卫生习惯有了；以前的不写作业少了，现在的作业越来越整齐了；上课再也不是死气沉沉了，而是活跃积极的回答问题一切都有了新的改变。再次，通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系：既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。有时同事可能会抱怨工作压力大，检查多，学生不学习等。
8、自从这次培训以后，我成了大家的心灵鸡汤，听到抱怨声，我会安慰他们，给他们讲讲如何克服这些心理障碍，会给大家讲笑话，说着说着，大家又开心的工作了。因为我们知道，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师的言行对学生有很大影响，特别是对小学生更是如此，在他们的心目中，教师什么都懂，什么都会，教师是很神圣的。教师的言谈举止，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。好教师能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。反之，只能在课堂上造成一种紧张的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。遇到学生不学习，成绩不好时，我们应该给问题找原因，寻求改进方法，而不是在抱怨。 四十五个人度过了一个忙碌而充实的假期，我们就像一个团结的大家庭。近一个月的培训已经结束，大家也都参加了考试，不管考试结果如何，我觉得，这次培训的意义已经深入人心，必将对我的学习，工作和生活带来很大的帮助。 在以后的工作学习中，我会继续做学生的心理辅导老师，努力让他们学得开心，做同事的心灵鸡汤，让他们工作得舒心。
