1、课题:十四 勇敢的我武汉市江汉区滑坡路小学 张贤华教学目的:知道什么是勇敢,怎样做才是正真的勇敢。通过师生互动、生生互动的激励游戏打开学生的心灵,使学生在充满力量的氛围中踏上勇敢者的征途。教学重点:在游戏中尝试克服自己的心理障碍,体验勇敢带来的成功的喜悦。教学难点:怎样做才是真正的勇敢。教学用具:勇敢者勋章(30个) 多媒体教学过程:前言:今天有很多老师来我们一年级一班听课,张老师发现有些同学坐的更端正了,有些同学更守纪律了呀!表扬一下自己吧!一、 导题:大家表现得真棒!这节课我们的内容是勇敢的我,大家大声、整齐地念一遍课题吧!教师板书:勇敢的我二、 案例分析今天呀,张老师收到了两张小纸条,是
2、两个小朋友写给我的,他们遇到难题了,我们先来帮帮他们吧!A、 多媒体出示小朋友害怕打针的图片,老师旁白:轮到我打针了,可是一看到那长长的针头,我心里就发慌。前段时间,我们班同学也打过预防针了,有那些同学成功的克服了这个困难,请你们说说你们当时是怎么想的,怎么做的,大家一起来帮帮他吧!给成功克服心理害怕、紧张情绪的同学颁发勇敢者奖章。B、 我们来看看第二个小朋友的难题吧!多媒体出示小朋友一个人在家过夜的图片,老师旁白:爸爸、妈妈有急事出门了,小朋友一个人在家里,好恐怖呀!谁也和他一样遇到过这么恐怖的事?你是怎么度过这难忘的夜晚的?给一个人在家愉快度过夜晚的小勇士们颁发奖章。三、 说说你曾经遇到过
3、那些让你害怕、紧张的事情吧!生活中、学习中我们自己遇到过那些让人害怕和紧张的事情呢?大家勇敢的说说吧!同学发言,老师把同学的发言归纳后写在黑板上!四、 闯关锻炼 练就小勇士看来大家遇到的难题可真不少,现在我们要一起来闯关正当小勇士,大家有信心吗?游戏规则:1、老师宣布闯关内容,挑选闯关勇士 2、评委同学给闯关勇士三声加油! 3、小勇士闯关 4、评委打分 5、小勇士自己宣布:我是“小勇士”同时老师颁发勋章。第一关:上讲台前介绍自己,并表演一个节目 要求:发出自己最大的声音,让全班同学和老师都能听见注:老师要注意挑选平时根本不举手发言,心里很渴望但是少一点举手勇气的孩子第二关:主动向老师认错并改正
4、它情境设置:清早发现自己的作业忘带了,主动向老师反映,并把作业重做一遍。角色设定:老师一名 同学一名 注:扮演老师角色的挑选可以请平时发言较少的同学,扮演学生角色的挑选可以请第一轮少点勇气,看到别人成功觉得自己也能行的跃跃欲试的同学。 第三关:认识新老师 今天来了很多我们不认识的老师,大家快来认识他们吧,看看谁是勇敢的小勇士?注:颁奖的时候,由认识老师人数多的开始,并且请孩子们说出老师姓什么、教几年级,然后和老师打个招呼。五、 勇敢者擂台赛刚才闯关成功的小勇士可真不少!谁能上讲台前说出“自己勇敢的事”,我们大家当评委,看看还有那些同学能获得勇敢者勋章!注:说的时候要用这样的方式来表达“我叫-,
5、我做了什么用干的事”。预设:(多媒体)几个同学比赛看谁跳得楼梯台阶数多!大家说一说他们是小勇士吗?能获得小勇士勋章吗?六、 今天,老师开心极了!发现我们的身边多了很多的小勇士。大家不怕困难克服紧张、害怕的情绪完成了平时不敢尝试的事情,真了不起啊!让我们来夸夸我们自己吧!(请获得小勇士勋章的同学上讲台合影留念)七、 师生共同总结大家看(老师指着黑板上的让学生紧张、害怕的事)这些在生活和学习中遇见的事情就像一座座小山(边说边画),但是勇敢的人总会想到办法克服它,翻越它,今后我们还会遇到其他的让我们害怕、紧张的事,同学们会怎样做呢? 让我们一起来宣布“我们都是小勇士!”八、 板书设计 十四 勇敢的我