1、座位号密封线考号班级姓名试卷代号：6396湖北电大2012-2013学年度上学期期末考试护理心理学试卷（A卷）考试时间90分钟 总分100分 2013年1月题号一二三四五总分得分得分评卷人一、填空题（每空1分，共计15分）1记忆心理过程包括_、_、_三个阶段。2思维的两大特征是_、_。3 情绪心理现象由_、_和_三种因素组成。4系统脱敏疗法包含_、_ 和_三个步骤。5对病人来讲，最基本的需要是_。6病人焦虑可分出三类：_、_、_。（6396号）护理心理学试卷第1页（共4页）（6396号）护理心理学试卷第2页（共4页）二、单项选择题（每小题2分，共计30分）1、过去经历过的事物再度出现时仍能确认
2、叫做（ ） A再现 B再认 C识记 D保持2、心理过程指的是以下过程（ ） A感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 B感知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 C感知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D记忆、想象、能力、自我意识、情感意志等3、能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（ ） A记忆能力 B想象能力 C观察能力 D数学能力4、评价心理健康的标准不包括（ ） A人际和谐 B情绪稳定 C身体强壮 D人格完整5、同样的应激源对于不同的个体会产生（ ） A相同的反应 B不同的反应 C类同的反应 D积极的反应6、短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持（ ）左右的记忆。 A14秒 B24秒 C
3、半分钟 D一分钟 7、用于人格测验的问卷是（ ） ASAS BSCL-90 CEPQ DLES8、下列哪一个不属于心理咨询的方式（ ） A门诊咨询 B信函咨询 C电话咨询 D.电报咨询9、对同一个病人（ ） A. 医患关系模式永远不变 B. 医患关系模式随时在变 C. 依年龄变化改变医患关系模式 D. 依病情变化改变医患关系模式10、心理健康的标准不包括 （ ） A. 恰当的自我评价 B. 稳定的生活环境 C. 良好的人际关D.足够的自我安全感11、A型性格的人与以下列哪一种疾病有关（ ） A、冠心病 B、脑出血 C、肿瘤 D、湿疹 12、当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁时，典型
4、的反应是 （ ） A、感到抑郁 B、感到异常愤怒C、感到震惊，并否认疾病 D、接受事实，并寻找可能的补救办法 13、慢性期的病人由于病程较长、症状固定或反复发作，易出现 （ ） A、厌世心理 B、揣测心理 C、恐惧心理 D、上都正确 14、儿童在哪个阶段对住院诊治的心理反应最为强烈（ ） A、6个月以前B、6个月至4周岁 C、4周岁至6周岁 D、6周岁以上 15人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称 （ ） A个性心理 B心理过程 C心理现象 D个性倾向性三、多选题（每小题3分，共计15分）1、根据记忆的内容，可把记忆分为（ ） A、形象记忆 B、运动记忆 C、逻辑记忆 D、情绪记忆 E、
5、感觉记忆2、衡量注意力的标准有（ ） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的目的 E、注意的转移3、下面哪项属于病人的义务（ ） A、免除或部分免除社会责任 B、认真遵守医嘱 C、饮食控制 D、保守个人秘密 E、改变生活方式4、常用的认知技术有（ ） A、认识自动思维 B、改变极端的信念或原则 C、列举认知歪曲 D、检验假设 E、积极的自我对话5、心理护理的最终目标是促进病人的发展，包括（ ） A、自我实现 B、自我接受 （6396号）护理心理学试卷第3页（共4页） C、促进人际关系 D、增加自我尊重 （6396号）护理心理学试卷第2页（共4页）E、促进满足需要的能力四、
6、简答题（每小题10分，共计20分）1 简述护理心理学的对象和任务。2 简述护士角色的种类。五、论述题（20分）列出常见的护理工作应激原及影响护士工作应激的主要因素。（6396号）护理心理学试卷第4页（共4页）护理心理学试题（A卷）参考答案一、1.识记、保持、再认或回忆。2.概过性、间接性。3.情绪体现、情绪表现、情绪生理。4.进行放松训练、针对问题建立焦虑或恐怖（刺激）事件等级、脱敏过程。5.安全感。6期待性焦虑、分离性焦虑、阉割性焦虑。二、1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 11.B 12D 13.A 14、C 15.D 三、1.ABCD 2.A
7、BCE 3ABDE 4.ABCDE 5.ABCDE 四、1. 护理心理学的对象是人，包括患有各种身心障碍的病人和收到潜在因素威胁的健康人。任务有：认识和研究疾病对人的心理活动与特征的影响和心理因素对健康的作用，以及生理与心理因素之间的相互作用。研究病人的心理特点和心理护理方法研究和应用有效地交往和心理评估的理论和技术。研究和应用心理问题的干预理论和技术研究心理护理与整体护理的关系研究和应用心理健康教育的内容和方法。 2.护士的角色种类有：关怀和照顾的提供者角色教师角色咨询者角色病人辩护人角色变化促进者角色。五、常见的护理工作应激原有以下六个方面：1.与护理工作性质有关的应激原；2.与工作负荷有
8、关的应激原；3.与护理工作中人际关系有关的应激原；4.与对护士期待有关的应激原；5.与接触濒死和死亡病人有关的应激原；6.与工作-家庭的矛盾有关的应激原。影响护士工作应激的主要因素有：1.护理工作环境。一般而言，在内科病房、急诊室和监护病房工作的护士，工作负荷重，紧张程度高，病人病情复杂，变化迅速，护理工作可控性和可预测性程度低。2.护士个人工作经历。实习护士或缺乏护理工作经验的护士与工作时间长、经验丰富的护士在应激水平和感受到的应激原种类上有很大差异。3.人格。护士的人格特征对护理工作应激具有一定的调节作用。4.社会支持。社会支持能有效地缓冲护士工作应激，护患之间、医护之间、同事之间及上级护
9、士与下级护士之间互相理解和支持，能在一定程度上缓解各种矛盾，提高护士耐受应激原的能力。座位号密封线考号班级姓名代码：6396湖北电大2012-2013学年度上学期期末考试护理心理学试题（B卷）考试时间90分钟 总分100分 2013年1月题号一二三四五总分得分得分评卷人一、单项选择题（每小题2分，共计30分）1、过去经历过的事物再度出现时仍能确认叫做（ ） A再现 B再认 C识记 D保持2、心理过程指的是以下过程（ ） A感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 B感知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 C感知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D记忆、想象、能力、自我意识、情感意志等3、能力分为一般
10、能力和特殊能力，属于特殊能力的是（ ） A记忆能力 B想象能力 C观察能力 D数学能力4、评价心理健康的标准不包括（ ） A人际和谐 B情绪稳定 C身体强壮 D人格完整（6396号）护理心理学试卷第1页（共4页）5、同样的应激源对于不同的个体会产生（ ） A相同的反应 B不同的反应 C类同的反应 D积极的反应6、短时记忆指在感觉记忆基础上信息能保持（ ）左右的记忆。 A14秒 B24秒 C半分钟 D一分钟 7、用于人格测验的问卷是（ ） ASAS BSCL-90 CEPQ DLES8、下列哪一个不属于心理咨询的方式（ ） A门诊咨询 B信函咨询 C电话咨询 D.电报咨询9、对同一个病人（ ）
11、A. 医患关系模式永远不变 B. 医患关系模式随时在变 C. 依年龄变化改变医患关系模式 D. 依病情变化改变医患关系模式10、心理健康的标准不包括 （ ） A. 恰当的自我评价 B. 稳定的生活环境 C. 良好的人际关D.足够的自我安全感11、A型性格的人与以下列哪一种疾病有关（ ） A、冠心病 B、脑出血 C、肿瘤 D、湿疹12、当一个人真的意识到病情严重，初次感到死亡的危胁时，典型的反应是 （ ） A、感到抑郁 B、感到异常愤怒C、感到震惊，并否认疾病 D、接受事实，并寻找可能的补救办法13、慢性期的病人由于病程较长、症状固定或反复发作，易出现 （ ） A、厌世心理 B、揣测心理 C、恐
12、惧心理 D、上都正确14、儿童在哪个阶段对住院诊治的心理反应最为强烈（ ） A、6个月以前 B、6个月至4周岁 （6396号）护理心理学试卷第2页（共4页） C、4周岁至6周岁 D、6周岁以上15人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称 （ ） A个性心理 B心理过程 C心理现象 D个性倾向性二、填空题（每空1分，共计15分）1记忆心理过程包括_、_、_三个阶段。2思维的两大特征是_、_。3 情绪心理现象由_、_和_三种因素组成。4系统脱敏疗法包含_、_ 和_三个步骤。5对病人来讲，最基本的需要是_。6病人焦虑可分出三类：_、_、_。三、多选题（每小题3分，共计15分）1、根据记忆的内容，可
13、把记忆分为（ ） A、形象记忆 B、运动记忆 C、逻辑记忆 D、情绪记忆 E、感觉记忆2、衡量注意力的标准有（ ） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的目的 E、注意的转移3、下面哪项属于病人的义务（ ） A、免除或部分免除社会责任 B、认真遵守医嘱 C、饮食控制 D、保守个人秘密 E、改变生活方式4、常用的认知技术有（ ） A、认识自动思维 B、改变极端的信念或原则 C、列举认知歪曲 D、检验假设 E、积极的自我对话5、心理护理的最终目标是促进病人的发展，包括（ ） A、自我实现 B、自我接受 C、促进人际关系 （6396号）护理心理学试卷第3页（共4页） D、增加自
14、我尊重 E、促进满足需要的能力四、简答题（每小题10分，共计20分）1 简述护理心理学的对象和任务。2 简述护士角色的种类。五、论述题（20分）列出常见的护理工作应激原及影响护士工作应激的主要因素。（6396号）护理心理学试卷第4页（共4页）护理心理学试题（B卷）参考答案一、1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D 11.B 12D 13.A 14、C 15.D二、1.识记、保持、再认或回忆。2.概过性、间接性。3.情绪体现、情绪表现、情绪生理。4.进行放松训练、针对问题建立焦虑或恐怖（刺激）事件等级、脱敏过程。5.安全感。6期待性焦虑、分离性焦虑、阉割
15、性焦虑。三、1.ABCD 2.ABCE 3ABDE 4.ABCDE 5.ABCDE 四、1. 护理心理学的对象是人，包括患有各种身心障碍的病人和收到潜在因素威胁的健康人。任务有：认识和研究疾病对人的心理活动与特征的影响和心理因素对健康的作用，以及生理与心理因素之间的相互作用。研究病人的心理特点和心理护理方法研究和应用有效地交往和心理评估的理论和技术。研究和应用心理问题的干预理论和技术研究心理护理与整体护理的关系研究和应用心理健康教育的内容和方法。 2.护士的角色种类有：关怀和照顾的提供者角色教师角色咨询者角色病人辩护人角色变化促进者角色。五、常见的护理工作应激原有以下六个方面：1.与护理工作性
16、质有关的应激原；2.与工作负荷有关的应激原；3.与护理工作中人际关系有关的应激原；4.与对护士期待有关的应激原；5.与接触濒死和死亡病人有关的应激原；6.与工作-家庭的矛盾有关的应激原。影响护士工作应激的主要因素有：1.护理工作环境。一般而言，在内科病房、急诊室和监护病房工作的护士，工作负荷重，紧张程度高，病人病情复杂，变化迅速，护理工作可控性和可预测性程度低。2.护士个人工作经历。实习护士或缺乏护理工作经验的护士与工作时间长、经验丰富的护士在应激水平和感受到的应激原种类上有很大差异。3.人格。护士的人格特征对护理工作应激具有一定的调节作用。4.社会支持。社会支持能有效地缓冲护士工作应激，护患之间、医护之间、同事之间及上级护士与下级护士之间互相理解和支持，能在一定程度上缓解各种矛盾，提高护士耐受应激原的能力。
