1、心湖上的涟漪 如何让心理描写更具体更细腻如何让心理描写更具体更细腻德阳市衡山路学校 杨娟 今天，是我人生中难得的公开课。我有些喜悦，但更担心这堂课上不好。后来想了想，我又有了信心。蓝天、白云，这真是一个美好的日蓝天、白云，这真是一个美好的日子！薄子！薄 薄的教学简案，正静静薄的教学简案，正静静地地 躺躺 在我的教案本里。幸在我的教案本里。幸福、福、感感 恩流淌在心间，多么幸恩流淌在心间，多么幸运啊！能上一运啊！能上一 堂公开课，这是一次难堂公开课，这是一次难得的学习机会！可是，这堂课能上好吗？得的学习机会！可是，这堂课能上好吗？孩子们会怯场吗？这堂课会不会变成我孩子们会怯场吗？这堂课会不会变成
2、我的的“独角戏独角戏”？天空中云卷云舒，我的？天空中云卷云舒，我的心渐渐地平静了：要相信孩子们，他们心渐渐地平静了：要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的！是的，一定会一定会和我一起努力的！是的，一定会的！的！心理描写的心理描写的三种方法：三种方法：1、内心独白、内心独白 “我的老天爷！我的老天爷！”他想，他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我绝对不能称职的吗？不成！我绝对不能让人知道我看不见布料。让人知道我看不见布料。”皇帝的新装皇帝的新装 自己在心里自
3、己在心里对自己讲的无声对自己讲的无声的话，我们称之的话，我们称之为内心独白。为内心独白。老师开始发试卷了，我的心脏老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下，我完：怎么办？怎么办？这下，我完了，肯定考砸了，了，肯定考砸了，老师老师会怎么骂会怎么骂我，我，妈妈妈妈会怎么唠叨会怎么唠叨?还有还有爸爸爸爸，对了，爸爸出差了，但妈妈会不对了，爸爸出差了，但妈妈会不会会天呐，我不敢再往下想了天呐，我不敢再往下想了。心理描写的心理描写的三种方法：三种方法：2、神态动作暗、神态动作暗示法示法 许多纸筒落在父亲的头上肩许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，
4、父亲的两手没处放似的，膀上，父亲的两手没处放似的，抄着也不是，贴在胯骨上也不是。抄着也不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多暮光在望着他，他仿佛觉得有许多暮光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出因而，父亲明明该高兴，却露出尴尬的笑。尴尬的笑。台阶台阶 方法三方法三:3、环境衬托法环境衬托法 我独自走在回宿舍的路上，我独自走在回宿舍的路上，往日里温馨的灯光夜景，此刻看往日里温馨的灯光夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂
5、身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲在床上，在树梢。回到宿舍，躲在床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉，我望着屋顶，渐渐中无比凄凉，我望着屋顶，渐渐地视线模糊，难道十年的友谊就地视线模糊，难道十年的友谊就这样结束了？这样结束了？任选一个场景写一个片段：任选一个场景写一个片段：情景一：上课铃响了，五分钟后，情景一：上课铃响了，五分钟后，老师没来，你在想什么？老师没来，你在想什么？情景二：当你考了好成绩或获奖情景二：当你考了好成绩或获奖时，心情怎么样？时，心情怎么样？情景三：放学了，等待公交车时，情景三：放学了，等待公交车时，你想了些什么？你想了些什么？情景四：和好朋友闹翻了，你的情景四：和好朋友闹翻了，你的感受是什么？感受是什么？画出心湖上的涟漪画出心湖上的涟漪
