1、现代青少年的心理特点与家教之现代青少年的心理特点与家教之我见我见洪江区第二中学、工业职业中专洪江区第二中学、工业职业中专唐唐 慧慧 几个惨疼案例引起的反思几个惨疼案例引起的反思：（：（责人易、非己难责人易、非己难）1、时代变迁导致价值观上质的差别、时代变迁导致价值观上质的差别 家长家长:以服从为主导以服从为主导 孩子孩子:以个人的尊严为主导以个人的尊严为主导 2、我们到底对孩子的要求是什么？唯有读书高还适、我们到底对孩子的要求是什么？唯有读书高还适不适合现代的要求不适合现代的要求?结论结论:家教观也要与时俱进家教观也要与时俱进一、现在的孩子怎么了一、现在的孩子怎么了?父母的困惑:现在的孩子要什
2、么有什么现在的孩子要什么有什么,比自己小时候比自己小时候,条件不知条件不知好到哪去了好到哪去了!他们应该是幸福的一代他们应该是幸福的一代;但他们还不听话但他们还不听话,还不满足还不满足,不知他们到底需要什么不知他们到底需要什么!二、现在的孩子需要什么二、现在的孩子需要什么?人的需求分精神与物质两大部份：物质需人的需求分精神与物质两大部份：物质需求大多数孩子可能不缺乏，但精神需求是不是求大多数孩子可能不缺乏，但精神需求是不是得到了充分的满足，则很难说，孩子在精神方得到了充分的满足，则很难说，孩子在精神方面的需求主要有以下几方面：面的需求主要有以下几方面：安全感安全感 人格平等人格平等 尊重尊重
3、理解理解 家庭和睦家庭和睦安全感安全感 是个体最基本的精神需求之一是个体最基本的精神需求之一,包括生命包括生命安全不受威胁与对前途与未来的确定感。安全不受威胁与对前途与未来的确定感。1、父母任意处罚孩子、父母任意处罚孩子生命安全没人生命安全没人保障。保障。2、不知自己为什么要读书，不知自己的、不知自己为什么要读书，不知自己的将来会怎么样将来会怎么样对前途与未来的确定感。对前途与未来的确定感。因此，不少孩子就相对缺乏安全感。因此，不少孩子就相对缺乏安全感。人格平等人格平等 指人必须先要被别人看作是一个完整的主体指人必须先要被别人看作是一个完整的主体,而不是你的附属品。而不是你的附属品。我们不少家
4、长则将孩子当成了自己的私有财我们不少家长则将孩子当成了自己的私有财产，随意行使主权。产，随意行使主权。所以，不少家庭中亲子之间的人格是不平等所以，不少家庭中亲子之间的人格是不平等的，即人格得不到应有的尊重。的，即人格得不到应有的尊重。尊重尊重 是人的一种高级心理需求。如果一个人得是人的一种高级心理需求。如果一个人得不尊重不尊重,心理就会受到伤害心理就会受到伤害,这种伤害会影响他这种伤害会影响他一辈子的生活。一辈子的生活。青少年在家庭中青少年在家庭中,主要是人格得不到尊重主要是人格得不到尊重,可可能导致以下四种结果能导致以下四种结果:人格得不到尊重可能产生的四种结果人格得不到尊重可能产生的四种结
5、果:A 孩子对家长不尊重，进而产生逆反心理，导孩子对家长不尊重，进而产生逆反心理，导致亲子关系紧张；致亲子关系紧张；B 孩子对家长敬而远之，除产生不信任情绪外孩子对家长敬而远之，除产生不信任情绪外,还可能另找知心朋友，从而发生种种问题；还可能另找知心朋友，从而发生种种问题；C 造成孩子的多重人格，当着家长的面温良恭造成孩子的多重人格，当着家长的面温良恭俭让，背着家长我行我素；俭让，背着家长我行我素；D 屈从家长的压力，唯唯诺诺，惟命是从，失屈从家长的压力，唯唯诺诺，惟命是从，失去自尊自信，产生自卑感，使他们没有独立的去自尊自信，产生自卑感，使他们没有独立的学习与工作能力。学习与工作能力。理解理
6、解 理解孩子就是要从孩子角度，从孩子的思想理解孩子就是要从孩子角度，从孩子的思想框架入手，理解他们的所思所想所行与内心感受。框架入手，理解他们的所思所想所行与内心感受。有一个有一个简单简单的方法：想想自己做孩子时的感受。的方法：想想自己做孩子时的感受。要理解孩子要理解孩子,首先要能正确评价孩子：首先要能正确评价孩子：一是要用多元化的标准评价一是要用多元化的标准评价;二是切忌门缝里看人；二是切忌门缝里看人；三是正确引导孩子认识自己的能力与特长；三是正确引导孩子认识自己的能力与特长；四是正确表扬与批评四是正确表扬与批评完整、和睦的家庭：完整、和睦的家庭：孩子的感受与家的重要性；孩子的感受与家的重要
7、性；家庭关系中要遵循夫妻关系第一的原则；家庭关系中要遵循夫妻关系第一的原则；男人需要崇拜，女人需要宠爱；男人需要崇拜，女人需要宠爱；家庭讲情；家庭讲情；情来源于爱，爱需要付出；情来源于爱，爱需要付出；夫妻间也需要肯定与欣赏；夫妻间也需要肯定与欣赏；爱对方，就要爱对方的亲人与接纳对方的朋友爱对方，就要爱对方的亲人与接纳对方的朋友。1、成长过程中的朋友、成长过程中的朋友2、生活中的帮手、生活中的帮手3、人生路上的导师、人生路上的导师4、孵化器、孵化器三、现代家长的功能三、现代家长的功能1、成长中的朋友、成长中的朋友 现状是亲子关系普遍紧张.家长想与孩子做朋友，但孩子不接受，为什么？朋友是什么？你与
8、孩子交往是不是够朋友？面对孩子逆反心理的对策:引导而不强迫引导而不强迫信任而不放任信任而不放任关爱而不溺爱关爱而不溺爱2、生活上的帮手、生活上的帮手父母在孩子生活管理中父母在孩子生活管理中,有以下几种类型有以下几种类型:保姆型保姆型 甩手型甩手型 帮教型帮教型3、人生路上的导师、人生路上的导师 父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育主要通过二种方式影响孩子：教育主要通过二种方式影响孩子：一是潜移默化的作用，会对孩子的性格习一是潜移默化的作用，会对孩子的性格习惯为人处世等产生较大的影响；要求父母注意惯为人处世等产生较大的影响；要求父母注意自身的形像与行为。自
9、身的形像与行为。二是有意识的培养。二是有意识的培养。培养的目的达到四个好：培养的目的达到四个好：好的习惯好的习惯 好的方法好的方法 好的伙伴好的伙伴 好的发动机好的发动机4、孵化器、孵化器 就是为孩子成长提供物质保证。就是为孩子成长提供物质保证。给孩子搭建一个良好的平台。给孩子搭建一个良好的平台。安全教育工作的建议：真、实、巧真、实、巧 以以“真真”为基础，为基础，力求力求“实实”和和“巧巧”相相结合，规避自我风险，幸福自己也幸福他人。结合，规避自我风险，幸福自己也幸福他人。请把我的课带回你的家：与你的家人共享请把我的课带回你的家：与你的家人共享 请把你的微笑留下：大家共享美好生活请把你的微笑留下：大家共享美好生活谢 谢！
