1、2023年中考语文一轮复习：75首诗歌鉴赏阅读练习题及答案汇编1.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！（1） 诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？园子中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光的照耀下干涸。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣的景象。描写了一幅春天生机勃勃的景色。（2） “少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话运用了什么抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？运用了直抒胸臆的抒情方式，发生了时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们珍惜青春年华，奋发努力，有所作为。2.阅读下
2、面的诗歌，回答后面的问题。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1） 诗歌一二两句运用了什么手法？写出了柳枝怎样的特点？运用了比喻的修辞手法，把柳枝比作碧绿的丝带，生动形象的写出了柳条的苍翠袅娜和柔嫩。（2） 诗歌三四句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？运用了设问和比喻的手法，把春风比作剪刀，赞美她剪裁出了春天。表达了诗人逢早春的欣喜之情和对春天的赞美。3.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（1） “儿童”这一意象在诗歌中有什么作用？从“笑问”一词写出了儿童的天
3、真烂漫，与诗人的现实境遇形成了强烈的对比，反衬出诗人的无奈和辛酸。（2） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人久居异地，回到家乡后对人生易老、物是人非的感慨和伤感。4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（1）诗歌一二两句描写了一幅怎样的画面？黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。写出了西北边地壮阔荒凉的景色。（2） 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是某种温暖关怀或某种人间春意春象(皇上的恩惠或朝廷的关心)，诗人借此写出了戍边士兵 对家乡的思念 的情感。5.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
4、出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（1）诗歌的第一句以_互文_的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写自古以来边患不息。（2）诗歌三四句运用了什么典故？表达了怎样的思想感情？“龙城飞将”用典，实指名将卫青和李广，流露了对朝廷不能选贤任能的不满，希望朝廷选用贤能之人，巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。6.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（1）请赏析“入”“孤”两词的妙处。“入”这一动词，采用拟人的手法，写出了雨势的到来，江雨悄然而来的的动态能被人分明的感知；“孤
5、”字，情寓景中，孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。（2）全诗刻画了诗人什么样的形象？采用比喻的修辞，诗人屹立在江天之中的孤山，自比冰心置于玉壶，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。7.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（1）本诗写了山林什么特点？是采用什么手法表现的？幽静，采用了以动衬静的表现手法。（2）请描绘诗歌三、四展现的画面。忽见路过的一抹余晖射入幽暗的深林，将那斑斑驳驳的树影照映在树下青苔之上。8.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳
6、色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。（1）诗歌的一、二句描绘一幅怎样的画面？“浥”是打湿的意思，“柳”谐音“留”，借景抒情，清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。表现了作者与友人依依惜别之情。（2）全诗表现了诗人怎样的情感？表达了作者与朋友之间的浓浓深情，表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅，及对朋友前途的担忧。9.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独自异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。（1）这首诗写的是_重阳_（节日），从_登高和插茱萸_可以看出。（2）全诗表现了作者什么样的情感？表现了作
7、者独自在他乡的孤独之情，也表现了作者思念家乡思念亲人的情感。10.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）请描绘诗歌一、二句展现的画面。香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。（2）请赏析诗歌的三、四句。采用比喻、夸张的修辞，展开丰富的想象，“挂”字形象地写出了瀑布从上而下，高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。黄鹤楼送孟浩然之广陵。11.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江
8、天际流。（1）试赏析诗歌的前两句。以乐景衬悲情，老朋友离开西边黄鹤楼，在明媚的春天里去往扬州，“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，诗人送别友人时惆怅的情绪淡淡地流露了出来。（2）诗歌的三、四句采用什么手法，体现了诗人怎样的情感？诗歌的三、四句采用融情于景的手法，只写作者远望友人的孤帆远去最终消失在水天尽头，之间长江向天边奔流。无一字写离愁别思，但字里行间却分明流露出对友人远去的惆怅与留恋。12.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1） 诗的前两句郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，
9、都写出了三峡水流_湍急（迅疾）_的特点。(2分)（2） “轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。(2分)“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 13.阅读下面这首诗，回答后面的问题。望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1） 前人评价这首诗时说：“天门中断楚江开”的“开”字看似平淡，其实很妙，请赏析“开”字妙在何处?这一“开”字，描写一泻千里的长江，势如破竹，撞开“天门”，表现出大自然雄伟壮丽的景观。（2） 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。14.阅读下面这首诗，回答后面的问题。绝句【唐】杜甫
10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（1） 第一、二句用了什么艺术手法？请结合诗句加以说明。视听结合，黄鹂在鸣叫，是听觉，白鹭飞上青天，是视觉。写出了早春的生机勃发的景象。（衬托，一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更衬托出早春的生机初发的气息。）（2） 整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢快的心情。15.阅读下面这首诗，回答后面的问题。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物
11、细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（1） 诗歌运用了什么修辞手法来描绘春雨？结合诗句说说运用这种手法的好处。拟人手法。写春雨知道时节，在春天应运而生，随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。（2） 这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？赋予了春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。16.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1） 诗的前两句用了哪些意象描画了春天什么样的景象?“迟日”、
12、“江山”、“春风”、“花草”。前两句写出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，构成一幅明丽和谐的春色图。（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。17.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。江畔独步寻花【唐】杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（1） 结合诗歌，说一说作者为什么会“懒困”？因为春光融融，春风和煦，鸟语花香让人感到无比惬意舒适。（2） 尾联“可爱
13、深红爱浅红”一句自古以来为人们所称道，试加以品析。“可爱深红爱浅红”一句，通过描写视觉上艳丽的色彩，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。18.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1） 请用自己的话描述诗歌首联所写画面？明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中包含忧愁的游子，伴他入眠。（2） 结合诗歌说说，本诗说说作者为什么会“对愁眠”？一方面，作者漂泊在外，羁旅孤寂冷清，令他思
14、家思亲；另一方面，眼前“月落乌啼”“霜满天”“江枫”等凄清环境加重了她的羁旅孤寂。19.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）“独怜”一词是什么意思？有何作用？“独怜”是“只喜爱”。形象写出了作者对生长在涧边的幽草的喜爱，侧面突出了作者惬意恬淡的心境。（2）人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，请结合整首诗歌加以品析。“舟自横”三字与“野渡无人”相接相对，表面写小舟独自漂在水面上。实写作者的悠闲和自得。两句巧妙以景衬托出作者闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。20.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
15、望洞庭湖【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（1） 请用优美的文字描述诗歌首联描绘的画面。水光月色的交融不分，湖面的开阔廖远，夜晚湖面的平静如未磨之镜般光泽暗淡。（2） 全诗在手法上最大的特点是什么？有什么妙处？诗歌两处巧妙运用比喻手法，将湖面比做未磨的镜子，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。生动形象，读来饶有趣味。21.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（1） 试赏析首联“偷采白莲回”一句中的“偷”字。“偷”此处贬义褒用，始终是“悄悄的”的意思传神写出了小娃不告诉他人，自己悄悄采摘白
16、莲的机灵，突出了孩子的可爱与天真。（2） 尾联运用了什么手法？有什么作用。侧面描写手法，通过描写水面的浮萍被冲开的痕迹，巧妙表现出孩子悄悄划船经过浮萍的样子，与“偷”字呼应，写出了小娃的童真。22.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （1）诗中作者运用“ 不论 ”、“无限”、“ 尽 ”等词语，称赞蜜蜂“占尽风光”，这是正言欲反、欲夺故予的手法。 （2）作者通过对“蜂”的描写，想要表达什么情感？请从两个角度回答。歌颂辛勤的劳动者；讽刺不劳而获的剥削者。23.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一
17、水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人_思念家乡或急切归乡_的感情。 （2）传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化，（1分）诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，既有色彩又有动感，极其传神。（1分）24.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。书湖阴先生壁二首【宋】王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自
18、栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼：闯进门来。闼，小门。（1）“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2）诗歌前二句，突出描写了湖阴先生居住环境的哪些特点？作用是什么？（5分）突出了湖阴先生居住环境的“干净”、“香雅”的特点。用居住的环境来侧面烘托主人湖阴先生的高洁形象。25.阅读下面的诗歌，
19、回答后面的问题。六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。（2分）时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序；空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖。（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。26.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（1）请分析本诗的情感。诗歌描写了杭州西湖的晴姿雨态
20、，抒发了作者对西湖的喜爱和赞美的思想感情。（2）请赏析诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（2）作者把西湖比作西施，两者的相似之处是淡妆浓抹总相宜。这两句运用了比喻修辞手法，“淡妆”与前面空蒙相照应，”浓抹”与前面潋滟相照应，“相宜”与好、奇相照应。27.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。登飞来峰【宋】苏轼飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 眼前的困难、障碍、挫折等（2）最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？ 借景抒情；作者表明自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻挠，具有勇往直前，无所畏惧的进取精神。只
21、有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目。28.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。江城子密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。（2分）“卷”字，突出了太守率领的骑兵队伍，千骑奔腾，腾空越野，那气势如狂风一样席卷山冈，是多么磅礴、多么地雄壮！（2）在这首词的下阕中，作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感情？（2分）表达了作者希望得到朝廷的重用和杀敌报国、建功立业的思想感情。29.阅读
22、下面的诗歌，回答后面的问题。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。（1）试描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。示例：(江岸边，)一片竹林稀稀疏疏，颜色青翠;远处，三两枝桃花悄悄绽放，色彩鲜艳，(似乎向人们报告着早春的到来)。（2）“春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲理？这首诗表达了诗人怎样的思想感情?这句诗不仅写出了富有诗情画意的早春景色,而且强调了实践精神,也反映了作者对人生的探索精神，表达了诗人对惠崇画作的欣赏、赞美之情。30.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 题西林壁【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（
23、1）一、二两句从六个角度对庐山形象作粗略勾勒，却写出了庐山的（多姿多彩）、（神奇莫测），给人以无限的遐想。（2）三、四句诗人把观感与哲理结合起来，形象化地阐明了 “当局者迷，旁观者清”或对事物必须由内到外，由表及里地全面观察分析，才能了解它的全貌 这一道理。31.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 三衢道中【宋】曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（1）这首绝句抒发了诗人怎样的心情？诗人是怎样来表现这种心情的？这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。 （2）有人评价这首诗“看似平淡无奇，读来却耐人寻味”。试以“绿
24、阴不减来时路，添得黄鹂四五声”为例谈谈你的理解。这句描写了旅途中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似乎和来时所见没有什么两样，但绿阴丛中，时而传来几声黄鹂的鸣叫，却是来时路上未曾听到过的。这“不减”与“添得”的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化已经从春天进入初夏，也细微地表达出旅人归途中的喜悦。32.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（1）诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？村庄儿女、童孙，耘田绩麻、学种瓜。（2）诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁
25、忙。33.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。四时田园杂兴【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）诗歌前面两句画面鲜活生动，作者是怎样表现的?作者运用了鲜明的色彩，有梅子的金黄色，有麦花的雪白色；还有形状分明，杏子果实的饱满和菜花的稀落。（2）诗歌的最后一句看似平常，实则很精妙，请作赏析。以动衬静；以“蜻蜒蛱蝶飞”来衬托村中不受人干扰的寂静，渲染出田园的恬淡美；表现诗人对田园美景的喜爱，对平淡生活的满足。34.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1） 诗歌后两句
26、描写了一幅怎样的画面？湖面上铺满了荷叶，青翠碧绿，一望无际，好像与蓝天连成一片。盛开的荷花，在早晨灿烂的阳光映照下，特别红艳明亮，美丽动人。（2） 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。35.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 竹 石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1） 请你任选一个角度，说说“咬”字的妙处。拟人/运用动词，把岩竹拟人化，已传达出它坚定顽强、毫不动摇的神韵。（2） 这首诗在写作手法上有什么典型特点？托物言志。托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。36.阅读下面
27、的诗歌，回答后面的问题。村 居【清】高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（1） 请从炼字的角度赏析诗歌第二句。“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。（2）这首诗表达了怎样的思想感情？这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。37.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟
28、绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的？请结合具体内容进行分析。时序交替(时间变化、季节更替、新旧更迭)；通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现出了自然理趣。（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表达了这种感情?表达了诗人浓烈的思乡之情。乡书何处达?归雁洛阳边。38.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。使至塞上【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“蓬草”在古代诗文中一般用来比喻什么
29、？诗中的“征蓬”表达了诗人什么情感？“蓬草随风飞转，古代诗文中常用它比喻漂泊在外的游子。王维用 “征蓬自喻，表达了诗人遭受排挤离开朝廷之后内心的忧愤和抑郁。（2）颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。直”和“圆”准确地描写出沙漠的壮观景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟。 “圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。广袤、荒凉的沙漠中，烽火台上一缕孤烟直上云霄，在那蜿蜒流淌的黄河上，一轮夕阳缓缓落下，好一幅奇特壮美的塞外风光。39.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风
30、直到夜郎西。 （1）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分） 杨花、子规、明月、风（两个即可）（2）在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析。示例拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例情景交融（或使者，表达对友人的同情与关切。示例奇特的想象，把无知无情的明月，想像、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。40.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。黄鹤楼【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，
31、芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。（2分）第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（2）从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。（2分）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“
32、一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。41.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”
33、更表现出作者乐观和豁达的情怀。（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（2分）示例1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。42.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）赏析“几处早莺争暖树”中“争”的表达作用。(2分)用拟人化的手法，生动描绘
34、出了早莺争暖的早春画面。 （2）“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”表现了诗人的什么感情？(2分)。表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 43.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。渔家傲秋思【宋】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（2分）衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分）（2）请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面，并说说全词表达了作者怎样的思想感情？。（2分）示例：西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊。第 17 页 共 17 页
