1、苏教版苏教版 三年级语文下册第六册单元三年级语文下册第六册单元 陶行知（陶行知（1891-19461891-1946）是中国）是中国伟大的人民教育家。伟大的人民教育家。18911891年年1010月月1818日生于安徽歙日生于安徽歙(sh(sh)县。县。19141914年毕业于金陵大学，后赴年毕业于金陵大学，后赴美留学。美留学。19171917年回国，历任南年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主京高等师范学校教授、教务主任等，反对任等，反对“沿袭陈法，异型沿袭陈法，异型他国他国”。推行平民教育。推行平民教育。1.1.学会本课的生字，理解学会本课的生字，理解由生字组成的词语。由生字组成的词语。
2、2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句。重点语句。3.3.理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得谆教诲，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学们保护蜻蜓是人类的好朋友，激发同学们保护有有益动物的情感。益动物的情感。蜻蜓：蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，长，四只窄长有网
3、状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。人完全无害而属于最有用的益虫。陶陶 慈慈舌舌 抢抢蝇蝇 蚊蚊朋朋 握握构构 复复（sh）（to）（陶瓷）（陶瓷）（c）（慈祥）（慈祥）（舌头）（舌头）（png）（yng）（苍蝇）（苍蝇）（朋友）（朋友）（gu）（结构）（结构）（w）（握手）（握手）（wn）（qing）（抢夺）（抢夺）（蚊子）（蚊子）（f）（复习）（复习）贞贞埂埂衡衡据据 （gn
4、g）（zhn）（贞节）（贞节）（田埂）（田埂）（j）（hng）（平衡）（平衡）（根据）（根据）陶 慈 舌 抢 蝇蚊 朋 握 构 复泛指周围各地或各个方面。泛指周围各地或各个方面。慈爱：抚摸：田埂：孑孓：平衡：四面八方：(年长者对年幼者年长者对年幼者)仁慈怜爱。仁慈怜爱。抚摩。抚摩。田间的埂子，用来分界并蓄水。田间的埂子，用来分界并蓄水。蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。化出来的，通称跟头虫。几个力同时作用在一个物体上，各个力几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀
5、速转动状态。速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。思考：课文主要讲了一个什么故事思考：课文主要讲了一个什么故事?课文讲的是老一辈教育家陶行知课文讲的是老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。好朋友，并放飞蜻蜓的故事。1.1.蜻蜓是不是我们的好朋友蜻蜓是不是我们的好朋友?(1)这是一个什么句子这是一个什么句子?(2)请把它改成陈述句，带有句号的句请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变子，使其意思不变?（反问句（反问句）(蜻蜓是我们的好朋友。蜻蜓是我们的好朋友。)2.2.
6、你觉得陶行知是怎样的一个人，你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的从哪儿看出来的?陶行知是一个和蔼可亲的人，陶行知是一个和蔼可亲的人，从从“慈祥慈祥”、“抚摸抚摸”、“拉着拉着”等词语可以看出来。等词语可以看出来。3.3.从陶行知和小朋友的对话中，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解你对蜻蜓有了哪些了解?(1)(1)蜻蜓的尾巴特点是蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细一节一节的，又细又长又长”。据说被吃掉后。据说被吃掉后“又会长出来又会长出来”，功，功能是能是“保持平衡，调整方向保持平衡，调整方向”。(2)(2)蜻蜓的眼睛特点是蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，很大，结构很复杂，
7、是由成千上万的小眼睛构成的是由成千上万的小眼睛构成的”功能是功能是“可可以看清四面八方的虫子以看清四面八方的虫子”。(3)(3)除了书上所说的这些，你还对除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预交流课前预习的资料。习的资料。蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞虫的各个部分，还能看见在千米以外飞
8、行的同类等。行的同类等。4.4.陶行知先生为什么用陶行知先生为什么用“商量的口商量的口吻吻”说话呢说话呢?从中可以看出陶先生怎从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？么样的性格特点？陶行知用陶行知用“商量的口吻商量的口吻”说话说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。看出陶行知是一个和蔼可亲的人。5 5孩子们孩子们“入神入神”地听着陶行知地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办伤害动物的行为，你会怎么办?会采取会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢?你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?
