1、急速密码心理健康课团体心理游戏活动设计天河小学 罗 兵一、活动目的1、通过校本教材心理课急速密码，培养学生团队竞争意识，增强相互合作的团队精神。2、培养学生在团队合作中决策和统筹意识以及执行中的目标意识；3、培养学生团队合作中出现状况时，怎样快速沟通并调整计划的能力；4、培养学生团队合作为了一个共同的目标，合理分工协作，体会团队合作中协调的重要性。二、活动道具卡片（或扑克牌）、纸、笔。三、活动场地室内（较宽敞）四、课前准备了解学生人数，分组，确定每个小组队长、军师、纪检各一名并明晰各自任务。队长职责：组织本队人员参加活动，沟通协调各成员关系，必要时决策相关决定。军师职责：协助队长，为小组出谋划
2、策，沟通协调各成员关系。纪检职责：负责本队组织纪律，随时提醒队员遵守规则。五、活动过程（一） 开场白引出课题：（3分钟）1：影片片段我是特种兵2（PPT）导入: 2：出示课题急速密码（PPT）（二） 学习游戏目标及规则（PPT）（1）游戏目标：每组队员按照顺序从起点到终点将背面朝上的A9共9个数字由小到大连续不断在规定时间内翻出，正面朝上摆在原处视为成功。（2）游戏规则：（3分钟）1、每一轮开始前，所有队员必须列队站在起点线外。项目开始时，每次只能派一名队员从起点线跑到终点线且只翻一张卡片（或扑克），如翻开正确，则正面朝上摆在原处，否则，正面朝下原样摆回原处。迅速返回起点线与下一名队员击掌并自
3、动到队尾。2、只有在首先翻开A，才能翻开2，然后翻开3，再依次翻开4、5、6、7、8、9。（PPT演示翻卡片过程）3、整个过程中督导只回答“对”或“错”。（各队交叉督导）4、各组均成功，则用时越少的小组本轮名次靠前，如一轮中，如无一组翻成功，则翻出卡片越多的小组名次靠前。5、此项目将进行2轮，每轮将规定不同的挑战时间。 （2）同学们就规则置疑，师示范跑位、翻卡片。学生试游戏。（三）游戏过程（1）第一轮游戏游戏前讨论：2分钟主持人：队长游戏体验：6分钟师宣布第一轮成绩。简要小结进入下一轮比赛。（2）第二轮游戏游戏前讨论： 2分钟主持人：队长游戏体验：5分钟师宣布第二轮成绩。（四）、全班交流分享感
4、受。名次是不重要的，胜败乃兵家常事，重要的是，不管成功或者失败，我们能得到什么。从另一组谈起！军师首先发言！六、总结：今天只是一个游戏而已，开心吗？更重要的是，你们得到了宝贵的经验。通过游戏，同学们体会到竞争与合作。体会到团队中合作中必须有一个指挥者，为了一个共同的目标，合理分工协作，统筹安排，执行必须一丝不苟，在团队合作中出现状况时，必须快速沟通并调整计划，而不是互相埋怨、责备。我相信，大家在这些方面都有深刻的体验，此刻，请拥抱你的队友，你的对手，让我们互相支持，互相鼓励共同成长！歌曲，律动结束全课。（3-5分钟）七、 注意事项1、本项目以小组竞争的方式操作。2、全班分享时，大家围作一圈，相
5、互间距离不要过紧。急速密码心理健康课团体心理游戏活动说明 天河小学 罗 兵团体心理辅导是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。团体心理辅导为参加者提供了一种良好的社会活动场所，创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使成员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。团体心理辅导可以互相支持，集思广益，特别适于人际关系适应不良的人。团体心理辅导结合一定的心理训练和辅导，对于提升人的心理素质和综合能力具有特别重要的意义。本节活动课跟孩子们一起玩“急速密码”游戏，我事先准备了卡片（或扑克）等物品，按11人一组分组，主持人把他们带到比赛起点，每组队员按照顺序从起点到终点将背面朝上的A9共9个数字由小到大连续不断在规定时间内翻出，正面朝上摆在原处视为成功。最后全班交流分享感受。通过游戏，让学生体会竞争的氛围，培养学生在团队合作中决策和统筹意识以及执行过程中的目标意识；培养学生团队合作中出现状况时，怎样快速沟通并调整计划的能力；培养学生团队合作为了一个共同的目标，合理分工协作，体会团队合作中协调的重要性。
