1、经常能够从网络上或者电视里看到有些小学生初中生因为不满家长的管制或教师的教学而做出一些极端的事情，我想很多这样的行为是与他们的生活有着众多的联系。现在的孩子独立意识增强，他们为人处事往往与个人的喜好分不开的，就像有的老师说的，如果你不对他的胃口，你教的再怎么好也是白搭，因为他不会听你的。反之，如果你越要求他们按照你的要求去做，那么他们只会越不听，周而复始，就形成了一种恶性的循环。 敏感，高年级的小学生自我意识增强，有自尊心，心理承受能力不大。当他们觉得自尊心受到伤害时，就会产生不安、焦虑和恐惧，会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 叛逆，由于小学生正处于成长阶段，自我的意识日益增强，他们往往希望
2、摆脱家长和老师的监护，反对别人把自己当成小孩子，有时为了表现自己的个性，容易持逆反的看法。 嫉妒，当别人比自己强时，比如学习，经济，相貌，他们往往表现出不悦、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的情感。 失落，小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，紧张、恐惧、忧郁和失望，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。 自卑，对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中觉得自己不行，心理承受能力脆弱。 孤独，有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己。由此产生的一种感到与世隔绝，寂寞的孤独感。 针对以上几种缺陷，这就要求教师和家长们多注意孩子的心理需求，要多注意他们在想什么，做什么，需要什么，理解他们的欢乐与苦恼，与孩子多沟通交流。教师要多帮助学生来分析他们的优点，发挥自己的长处，提高他们的自信心。教师教给学生释放消极情绪的方法，提高心理承受能力，培养兴趣来，多结交好朋友。用爱的教育和方法来治疗孩子们成长的烦恼。
