1、第十四章 电磁现象一、选择题1.下列家用电器中，应用了电动机的是（ ） A.日光灯B.电风扇C.电饭锅D.电热水壶2.关于条形磁铁，下列说法错误的是（ ） A.把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指南，一端指北B.它的磁性是两端最强，中间最弱C.把它分成2段，每段均各有两个磁极D.把它分成2段，每段只有一个磁极3.如图所示的实验装置图中，能够说明电动机工作原理的是（ ） A.B.C.D.4.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点位置要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（ ） A.滑片P向b端滑动B.将S拨到位置C.将铁芯从螺线管中取出D.
2、将螺线管往上移动5.（2019锦州）风速计是由风叶和改装的电流表构成的风速越大，风叶转动越快，电流表读数也越大图中与这一过程的工作原理相同的是（） A.B.C.D.6.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头（如图所示）在使用时，将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下，检测头的线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息如图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是（ ） A.B.C.D.7.如图为通电金属棒在磁场中运动的实验场景，选项中哪个是据此原理设计的（ ） A.磁性门吸B.金属探测器C.电铃D.电风扇8.如图所示的自动电路
3、中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（）A.灯亮，电动机不转，电铃响B.灯亮，电动机转起来，电铃响C.灯不亮，电动机不转，电铃响D.灯亮，电动机转起来，电铃不响9.如图所示的四个实验中，能说明电动机工作原理的是（ ） A.B.C.D.10.弹簧测力计下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一螺线管，如图所示闭合开关，条形磁铁稳定后，弹簧测力计的示数为F下列做法能使F变大的是 A.增加线圈匝数B.对调电源正负极C.往螺线管中插入铁芯D.滑动变阻器滑片P向a端移动11.通过如图所示相同原理实验，第一个发现了电与磁之间的联系的科学家是（ ） A.奥斯特B.帕斯卡C.牛顿D.伽利略12.如图所示，用来研究发电机原
4、理的装置是（） A.B.C.D.二、填空题 13._实验证明了通电导体周围存在磁场，发电机是利用_原理来工作的。 14.小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针指南针能指南北说明地球周围存在着_该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的_（选填“N”或“S”）极15.如图所示，是某保密室的防盗报警电路，当有人闯入保密室时会使开关S闭合，此时_（选填“a灯亮”或“b灯亮”）。16.如图，是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成通过观察指针偏转角度
5、的大小来判断电磁铁磁性的强弱在指针下方固定小铁块，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为_极（2）当滑动变阻器的滑片P向_减弱滑动时（选填：“左”或“右”），指针偏转的角度将会变小，表明电磁铁磁性_（选填：“增强”或“减弱”）17.如图所示，闭合开关，通电螺线管的上端为_极，将滑动变阻器滑片向右滑动，弹簧将_（选填“伸长”或“缩短”）如果用电流表替代虚线框内仪器，然后将条形磁体迅速插入线圈中，与之相连的电流表的指针会发生偏转，这是_现象 18.甲、乙两个完全相同的磁铁用细线悬挂起来，相互作用的情况如图所示，已知甲磁铁左端是S极，则乙磁铁左端是_极若
6、它们相互吸引，则乙磁铁的右端是_极 19.磁极间相互作用规律是：同名磁极_；异名磁极_磁悬浮列车是利用同名磁极相互_的原理实现悬浮，从而大大减少摩擦力，来提高列车的速度 20.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明电流越_ ， 电磁铁磁性越强；（2）根据图示可知，_（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强；（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_21. 如图甲、乙所示是关于磁与电关系的示意图，其中图_是电磁感应现象；根据
7、这现象可以制成_机 22.图中所示的实验中，闭合开关后，支架上原先静止的轻质铝管会朝某个方向滚动，这表明磁场对通电导体会产生_的作用。改变磁场方向或者_方向，可以使原先静止的铝管开始运动的方向发生改变。_（选填“电动机”或“发电机”）就是根据这个原理制成的。三、实验探究题 23.如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中（1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与_有关； （2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒a
8、b水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大说明感应电流的大小与_有关 （3）让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，电路中_（有/没有）感应电流产生。 （4）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是_ （5）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是 A.电铃B.电风扇C.动圈式话筒D.动圈式扬声器24.如图甲所示是小明探究“通电导线在磁场中受力”的实验示意图。现象记录如下表：（1）小明在电路中接入滑动变阻器的作用是_。 （2）小明通过_的方法，来判断导线在磁场中受力方向。 （3）根据表中记录的实验现象，小明正在探究导线磁场中受力方向与_和_的关系。 （4）小明想改造甲图所示实验，来
9、探究影响感应电流方向的因素，为此他可选用乙图中的某一仪表进行改装，他的正确操作是_。 25. 丹麦物理学家奥斯特1820年发现了电流的磁效应，在当时的科学界引起巨大的反响和重视，激励了科学家们的探索热情，他们让电流通过弯成各种形状的导线，研究电流产生的磁场 （1）同年10月，安培在法国科学院的例会上做了一个有趣的实验如图甲所示，在做好的螺线管中央穿一细线，把它悬挂起来，从理论上分析，螺线管通电后产生磁场的N极会指向地理_附近（选填“南极”或“北极”），进一步研究发现，通电螺线管外部的磁场与_磁体的磁场相似 （2）如图乙所示，在螺线管内插一个铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场
10、_，使它的磁性_，我们可以通过_来判断磁场的场强，当电路断开时，它们的磁性_ 四、综合题 26.阅读磁致冷磁致冷中国科技馆“挑战与未来”展厅有一件展品叫“磁致冷”，如图1所示当转动手轮，磁体（磁致冷材料）进入或离开磁场时，观察到温度计的示数会发生变化为什么会有这种现象呢？在20世纪20年代末，科学家们发现了磁性物质在磁场作用下温度能够升高的现象，这种现象叫磁热效应，磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁热效应来致冷的如图2所示，当磁致冷材料被等温磁化时，能够向外界放出热量，使外界环境温度升高而绝热退磁时又从外界吸收热量，使外界环境温度降低，从而达到制冷的目的磁致冷材料使用无害、无环境污染的稀土材料作
11、为制冷物质，若能取代目前大部分制冷电器所使用的氟利昂制冷剂，就可以消除由于生产和使用氟利昂类制冷剂所造成的环境污染和对大气臭氧层的破坏，具有显著的环境和社会效益，因而被誉为绿色制冷技术又因为低温磁致冷装置具有小型化和高效率等独特优点，所以其在生产、生活、科技等众多领域都有很广阔的发展前景许多科学家和工程师对具有磁热效应的材料、磁致冷技术及装置进行了大量的研究开发工作到目前为止，20K以下的低温磁致冷装置在某些领域已实用化，而室温磁致冷技术还在继续研究攻关，目前尚未达到实用化的程度请根据上述材料，回答下列问题： （1）磁致冷就是利用磁性材料所具有的_来致冷的 （2）如图1所示的科技馆的“磁致冷”
12、展品中，转动手轮，当磁体退出磁场时，测量环境温度的温度计示数会_ （选填“升高”、“降低”或“不变”） （3）根据你的想象，描述出磁致冷技术具有的发展前景_（写出一条即可） 27.小明同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程的一部分如下：A让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意做直线在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；B直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；C改变电流大小时，小磁针指向不变；D通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离成反比
13、。 （1）做实验时，纸板的俯视图如下，若其中“”表示电流方向垂直纸面向外，“”表示电流方向垂直纸面向里，小磁针涂黑部分为N极。请根据探究过程结合自己学过的知识，在右边的纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图（分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向）。（2）若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制_不变。 （3）同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点，磁场强弱的比值为_。 答案解析 一、选择题1.【答案】B 【解析】 ：A、日光灯是将电能转化为内能和光能故A不符合题意 B、电风扇是将电能转化机械能，应用了电动机故B符合题意C、电饭锅是将电能转化为
14、内能故C不符合题意D、电热水壶是将电能转为内能故D不符合题意故选B【分析】要解答本题需掌握：电动机的原理是通电导体在磁场中受到力的作用，工作时将电能转化为机械能，以及家用电器中能的转化2.【答案】D 【解析】 A、把它悬挂起来，自由转动，则形成一个指南针，具有指南北的性质，A不符合题意B、条形磁体上两端是磁极，磁性最强，中间的磁性较弱B不符合题意CD、磁体的磁极一定是成对的，即两个磁极，所以把一个磁铁从中间切成两段，每段仍有两个磁极C不符合题意，D错误，符合题意故答案为：D【分析】地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极. 任何磁体都
15、有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） 磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引.3.【答案】A 【解析】 A图中有电源，是通电导体在磁场中受力而发生运动，是电动机的原理，A符合题意；B图中无电源，是线圈切割磁感线运动而产生感应电流，是发电机的原理，B不符合题意；C图中说明了通电导线周围存在磁场，是电流的磁效应，C不符合题意；D图中是研究电磁铁的装置，是电流的磁效应，D不符合题意.故答案为：A.【分析】电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用而运动.4.【答案】C 【解析】 ：A、根据安培定则可知，螺线管的上端是N极，同名磁极相互排斥滑片P向b端滑动，电阻变小，电流变
16、大，螺线管磁性变强，排斥力增大，则弹簧测力计示数变小，不符合题意； B、将S拨到位置，线圈匝数增加，螺线管磁性增强，排斥力增大，则弹簧测力计示数变小，不符合题意；C、将铁芯从螺线管中抽出，螺线管的磁性就会变弱，排斥力减小，则弹簧测力计示数变大；D、将螺线管往上移动，磁极间的作用会变强，排斥力变大，则弹簧测力计示数变小，不符合题意故选 C【分析】先根据安培定则判断出螺线管上端的极性，然后根据磁极间的相互作用规律进行选择5.【答案】D 【解析】 ：A、是电磁铁的实验，不合题意；B、是通电导线周围存在磁场的实验，不合题意；C、是通电导体在磁场中受力的实验，不合题意；D、是电磁感应实验，闭合电路的一部
17、分导体在磁场中切割磁感线，电路中产生感应电流，符合风速计的原理，故符合题意故选D【分析】分析题意可知，当风叶转动时，会改变电路中电流的大小，因此，这与导体在磁场中切割磁感线，使电路中产生感应电流的电磁感应现象原理相同6.【答案】B 【解析】 ：POS刷卡机读出信息原理就是电磁感应现象 A、如图反映电流周围存在着磁场选项错误B、如图电路中没有电源，当闭合开关，闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，这是电磁感应选项选项正确C、如图电路中有电源，是通电导体在磁场中受力运动选项错误D、如图电路中有电源，是通电线圈在磁场中受力运动，选项错误故选：B【分析】闭合电路的一部
18、分导体在磁场中进行切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，这种现象是电磁感应现象，POS刷卡机读出信息原理就是电磁感应现象；在选项中找出探究电磁感应的对应图即可7.【答案】D 【解析】【解答】解：图中，当闭合开关后，可以观察到磁场中的金属棒在导轨上运动，这说明通电导体在磁场中受到力的作用； A、磁性门吸，是利用磁体的吸铁性，故A不符合题意；B、金属探测器是利用电磁感应而产生涡流现象而工作的，故B不符合题意；C、电铃利用的是电磁铁，是利用电流的磁效应工作的，故C不符合题意；D、电风扇是利用了通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的，故D符合题意故选D【分析】观察实验可知，通电导体在磁场中受到力的
19、作用，再逐项分析各种家用电器的原理即可判断8.【答案】D 【解析】【解答】当开关S断开时，电磁铁无磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，灯泡与电动机所在支路接通，所以电动机转动，同时灯亮，但电铃不响故选D【分析】要解决此题，需要掌握电磁继电器的构造及其实质电磁继电器的工作电路包括控制电路和工作电路两部分电磁继电器的实质就是一个开关当电磁铁有磁性时就会吸引衔铁，没有磁性时，衔铁就在弹簧的作用下被拉起此题主要考查了电磁继电器的构造及工作原理，关键是了解电磁继电器的构造及各部分的作用同时要掌握电磁继电器的工作原理，在分析时一定要搞清控制电路和工作电路9.【答案】C 【解析】【解答】A、A图是电磁感应现象，
20、是发电机的原理，A不符合题意；B、B图是奥斯特实验，说明电流的周围有磁场，B不符合题意；C、C图磁场对电流有力的作用，是电动机的原理，C符合题意；D、闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线的运动，是电磁感应现象，是发电机的原理，D不符合题意。故答案为：C【分析】A、D都是利用磁场产生电流，是电磁感应现象，是发电机的原理；B、电流的周围存在着磁场；C、电动机的原理：磁场对通电导体有力的作用（通电线圈在磁场中转动）。10.【答案】B 【解析】【解答】解：当S闭合后，由电流的磁效应可知，通电螺线管将有磁性根据安培定则可知，电磁铁的上端是S极因为同名磁极相互排斥，所以当通电螺线管产生磁性时，会与条形磁
21、铁相互排斥A、增加线圈匝数，电磁铁的磁性增强，斥力增大，使F变小，A错误；B、对调电源正负极，电磁铁的磁极对调，与磁体之间由斥力变为引力，所以F增大，B正确；C、往螺线管中插入铁芯，电磁铁的磁性增强，斥力增大，F变小，C错误；D、滑动变阻器滑片P向a端移动，变阻器的阻值变小，电路中电流变大，电磁铁磁性增强，斥力增大，F变小，D错误故选B【分析】先分析当开关闭合后，通过电流的磁效应判断螺线管有无磁性然后根据电流方向，用右手螺旋定则判断出螺线管上端的极性最后根据磁极间的相互作用规律判断弹簧测力计的示数是变大了还是变小了11.【答案】A 【解析】【解答】解：1820年，丹麦物理学家 奥斯特做实验时偶
22、然发现，当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，由此说明了通电导体周围存在磁场，在世界上第一个发现了电与磁的联系 故选A【分析】历史上最早发现电与磁间联系的物理学家是奥斯特12.【答案】D 【解析】【解答】解：A、是奥斯特实验，小磁针发针偏转说明通电导体周围有磁场；BC、开关闭合后，电路中有电流，通电导体或线圈受到磁场力的作用发生运动，即通电导线在磁场中受力的作用，即是电动机的制作原理；D、开关闭合后，在外力作用下使导体左右移动，切割磁感应线，则电流表指针发生偏转，说明此时有感应电流产生，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理。故选D。【分析】发电机原理是电磁感应现象，即闭合电路中一部分导体
23、在磁场中做切割磁感线运动，即发电机的原理图中没电源，有电源的实验装置图不是发电机。二、填空题13.【答案】奥斯特；电磁感应 【解析】【解答】奥斯特将电流放于小磁针上方时，发现小磁针发生偏转，证明了通电导体周围存在磁场；发电机的原理是电磁感应，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中能产生感应电流，把机械能转化为电能。故答案为：奥斯特；电磁感应.【分析】奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场.发电机的原理是根据电磁感应现象（电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流）制成的.14.【答案】磁场；S 【解析】【
24、解答】地球是一个大磁体，指南针指南北的原因是由于受到了地磁场的作用；指南针静止时，南极指南方故答案为：磁场；S【分析】指南针本身就是一个磁体，受地磁场的作用，地磁的南极在地理的北极附近，而地磁的北极在地理的南极附近，再根据磁极间的作用规律，可判断指南针的指向15.【答案】b灯亮 【解析】【解答】解：有人闯入保密室时会使开关S闭合，此时控制电路有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，电灯b所在电路接通，b灯亮。故答案为：b灯亮.【分析】电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流.还可实现自动控制.16.【答案】S；左；减弱 【解析】【
25、解答】解：（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为S极（2）当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值增大，线圈中的电流减小，电磁铁磁性“减弱”故答案为：（1）S（2）左；减弱【分析】本题主要考查两个方面的知识：（1）用右手定则判断螺线管的N极：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向电流方向，大拇指所指的方向就是螺线管N极的指向；（2）影响电磁铁磁性强弱的因素：线圈的匝数越多，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强17.【答案】N；缩短；电磁感应 【解析】【解答】解：电流从电源的正极流出，回到负极，由此可知：通电螺线管中的电流是从正面向右，背面向左的，根据安培定则（右手握住通电螺线管，四指弯曲指向电流
26、方向，大拇指所指的方向就是通电螺线管的北极），可以判断出通电螺线管的上端为N极； 异名磁极相互吸引，通电螺线管会对上方的条形磁铁产生向下的吸引力，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，电路中的电流变小，通电螺线管的磁性减弱，对上方磁铁的吸引力减小，弹簧就会变短；将条形磁铁迅速插入线圈中，条形磁铁和线圈发生了相对运动，线圈做切割磁感线运动，线圈中就会产生感应电流，与之相连的电流表指针就会发生偏转，这是电磁感应现象故答案为：N；缩短；电磁感应【分析】解题时由电流方向结合螺线管绕线方式，根据安培定则判定其上端为N极，故对其上方磁体为引力，电磁铁磁性强弱与电流大小有关，当滑片向
27、右滑时，导致接入电路阻值增加，电流变小，电磁铁磁性减弱，对上方磁体引力减小故弹簧缩短；而后者因为电流表指针偏转可判定有电流通过，即为电磁感应现象18.【答案】N；N 【解析】【解答】解：据图能看出，两个金属块相互排斥，所以两磁铁中间的磁极为同名磁极，已知甲磁铁左端是S极，则其右端为N极，乙的左端为N极； 若它们相互吸引，则为异名磁极，乙磁铁的左端为S极，乙磁铁的右端N极故答案为：N；N【分析】磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，根据题中描述的情况可对磁铁的极性做出判断19.【答案】相互排斥；相互吸引；排斥 【解析】【解答】解： 磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥、异名磁极
28、相互吸引；磁悬浮列车利用同名磁极相互排斥，使列车与轨道彼此分离，减小了摩擦，而提高车速故答案为：相互排斥；相互吸引；排斥【分析】根据磁极间的作用规律和磁悬浮列车的原理回答20.【答案】增加；大；甲；匝数越多；同名磁极相互排斥 【解析】【解答】解：（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；（2）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强，甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；（3）大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散故答案为：（1）增加；大；（
29、2）甲；线圈匝数越多；（3）同名磁极相互排斥【分析】掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；（1）分析滑动变阻器滑片向左移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；（2）根据电磁铁吸引大头针个数的多少判断电磁铁磁性的强弱并分析甲乙磁性不同的原因；（3）利用磁化和磁极间的作用规律进行分析21.【答案】甲；发电 【解析】【解答】解：在甲图中，闭合开关，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针发生偏转，说明电路中产生了电流，这是一种电磁感应现象利用这种现象制成了发电机图乙中，闭合开关，导体在磁场中运动起来，说明导体在磁场中受到力的作用，由此可以说明通电
30、导体在磁场中要受到力的作用，利用这个理论制成了电动机 故答案为：甲；发电【分析】分析图甲和图乙实验装置中的现象，即可得到其反应的理论，进而确定其应用22.【答案】力；电流；电动机 【解析】【解答】开关闭合时，导体中就有了电流，同时导体a发生运动，表明导体在磁场中受到了力的作用；影响导体运动方向的因素是磁场的方向和电流的方向；电动机的工作特点是先通电然后线圈转动，所以可知电动机就是根据这一原理制成的开关断开时，导体没有电流，导体不运动，说明磁场对导体没有力的作用；开关闭合后，导体中有电流通过，导体运动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用改变磁场的方向或者电流的方向，可以使原先静止的铝管开始运动
31、的方向发生改变；电动机是根据这个原理制成的【分析】电动机的原理三、实验探究题23.【答案】（1）导体运动方向（2）导体运动速度（3）没有（4）将蹄形磁体左右运动（5）C 【解析】【解答】（1）根据题意知道，当导体ab的运动方向发生变化时，电流计指针的偏转方向发生变化，即电流的方向发生了改变，故说明感应电流方向与导体的运动方向有关；（2）根据题意知道，当ab切割磁感线的速度不同时，电流计的指针偏转角度不同，随着当ab运动速度的增大，电流计的偏转角度变大，说明电路中的电流随着切割速度的增大变大，即感应电流的大小与导体的运动速度有关；（3）让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，导体的运动方向与磁感线方向
32、平行，不切割磁感线，所以电路中没有感应电流产生。（4）电铃是利用的电磁铁的性质，通电时有磁性，断电时无磁性；电风扇的主要构造是电动机，电动机是根据通电导体在磁场中受力的原理制成的；动圈式话筒就是因为声音的振动使话筒的膜片振动，带动线圈运动而切割磁感线，产生与振动相应的电流，然后再通过扬声器还原成声音，即工作原理是电磁感应；动圈式扬声器是因为线圈中通过变化的电流，从而使它受磁场的力忽大忽小，所以引起膜片的振动，而产生声音，它是利用电流在磁场中受力的原理工作的，故符合题意的是C。【分析】（1）当导体ab的运动方向发生变化时，电流计指针的偏转方向发生变化；（2）当ab切割磁感线的速度不同时，电流计的
33、指针偏转角度不同；（3）导体的运动方向与磁感线方向平行，不切割磁感线，所以电路中没有感应电流产生；（4）电铃是利用的电磁铁的性质，电风扇的主要构造是电动机，电动机是根据通电导体在磁场中受力的原理制成的，动圈式话筒工作原理是电磁感应，动圈式扬声器是电流在磁场中受力的原理.24.【答案】（1）保护电路（2）观察导线运动方向（3）磁场方向；电流方向（4）用灵敏电流计代替电源来显示产生感应电流的方向 【解析】【解答】（1）图甲电路中，滑动变阻器起到了保护电路的作用，防止电源被短路；（2）实验中通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的科学方法是转换法；（3）比较实验2和3，电流方向相同，
34、磁场方向不同，导体运动的方向不同，说明通电导线在磁场中受力方向与磁场方向有关；比较实验2、4，磁场方向相同，电流方向不同，导体运动方向不同，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关。（4）探究影响感应电流方向的因素，不需要电源，为了观察到明显的实验现象，需要用灵敏电流计代替电源来显示产生感应电流的方向。【分析】滑动变阻器起到了保护电路的作用，电流方向相同，磁场方向不同，导体运动的方向不同，说明通电导线在磁场中受力方向与磁场方向有关，磁场方向相同，电流方向不同，导体运动方向不同，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关，用到了控制变量法和转换法.25.【答案】（1）北极；条形（2）磁化；增强
35、；吸引大头针的数目多少；消失 【解析】【解答】解：（1）螺线管通电后，在地磁场的作用下，螺线管将会发生转动，螺线管的S极指向地理的南极，螺线管的N极指向地理的北极； 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。进一步研究发
36、现，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似（2）当电流通过螺线管时，螺线管周围存在磁场，螺线管中的铁芯就被该磁场磁化成一个磁体，它周围也有磁场，和通电螺线管的磁场叠加在一起，使螺线管的磁性增强实验中通过铁钉吸引大头针数目的多少来反映电磁铁磁性的强弱；教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。通电螺线管有电流时有磁性，无电流是无磁性，故当电路断开时，它们的磁性消失故答案为：（1）北极；条形
37、；（2）磁化；增强；吸引大头针的数目多少；消失【分析】（1）通电后的螺线管相当于一个条形磁铁，然后利用磁体在地磁场的作用下指示南北方向通电螺线管的磁场分布与条形磁体相似；（2）影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯；等效替代法在实验中的应用，实验中通过铁钉吸引大头针数目的多少来反映电磁铁磁性的强弱；通电螺线管的特点：有电流时有磁性，无电流是无磁性四、综合题26.【答案】（1）磁热效应（2）降低（3）磁制冷冰箱 【解析】【解答】解：（1）根据阅读材料可知：磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁热效应来致冷的；（2）由题知，绝热退磁时从外界吸收热量，使外界环境温度降低，从而达到制冷的目的
38、，所以当磁体退出磁场时，测量环境温度的温度计示数会降低；（3）磁致冷材料具有无害、无环境污染的特点，据此可制成磁制冷冰箱故答案为：（1）磁热效应；（2）降低；（3）磁制冷冰箱【分析】（1）磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁热效应来致冷的；（2）绝热退磁时从外界吸收热量，使外界环境温度降低，从而达到制冷的目的（3）根据磁致冷材料的特点来解答“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；
39、论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。27.【答案】（1）解：（1）据作图可知，小磁针的指向均与过电流的直线垂直，即磁场方向是逆时针的，而右图中的电流方向与左图电流方向相反，所以磁场方向是顺时针的，如下
40、图：（2）电流大小（3）2：1 【解析】【解答】解：（1）据作图可知，小磁针的指向均与过电流的直线垂直，即磁场方向是逆时针的，而右图中的电流方向与左图电流方向相反，所以磁场方向是顺时针的，如下图：（2）磁场强弱与电流的大小及离电流的远近有关，故要想探究磁场强弱与其到通电长直导线的距离成反比，应控制变量电流大小不变；（3）由已知得，磁场强弱与到通电长直导线的距离成反比，则两点的磁场强弱之比等于距离的反比，即2：1。故答案为：（2）电流大小；（3）2：1。【分析】（1）由现象可知小磁场方向与电流的大小无关，小磁针的N极指向与直线垂直；故结合电流磁场方向与电流的方向有关进行分析可以判断；（2）因磁场强弱可能与电流大小及离通电直导线的距离有关，故应控制电流大小不变；（3）由已知磁场强弱与通电长直导线的距离成反比可知两点磁场强弱的比值。
