1、【小学数学】二年级上册数学总复习资料年级上册数学总复习资料一、米和厘米 1、要想得到相同的结果;应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有：米（m）和厘米(cm)。3、要知道物体的长度;可以用（尺）来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位;测量较长物体通常用米作单位。5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端;再看纸条的右端对这几;对着几就是几厘米。6、1米=100厘米 100厘米=1米。在计算长度单位时;先看单位是否相同;不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米 1米-40厘米 =60厘米 100厘米 -40厘米=60厘米 7、在带单位加减法中;先看单位是否一样。单位
2、不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。96厘米1米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小;还要看后面的单位;先转换成相同单位后在比较数的大小。二、线段1、线段的特点：线段是直的。 线段有两个端点。 线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起;画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始;画到5结束。例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米;就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。所
3、以题目要求就是画一条3厘米长的线段。 4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。三、角、直角1、角有一个顶点;两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点;不能测量出长度。 （边） （顶点） （边）2、角的画法：从一个点起;用尺子向不同的方向画两条边;就画成一个角。3、三角板上有3个角;其中只有1个角是直角;两个角是锐角。正方形、长方形都有4个角;4个角都是直角。4、要知道一个角是不是直角;可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点;一边对一边;再看另一边。6、用三角板画直角的方法：先画一个顶点;再从这个顶点出发画一条直线作直角的
4、一条边;用三角板的直角顶点与所画的顶点重合;三角板的一条边与所画直线重合;沿着三角板的另一条直角边画一条线;即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关;只和两条边张开的大小有关。所有的直角都是一样大的。8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角;比直角大或说小大于直角的角叫钝角。锐角直角钝角四、100以内的笔算加法和减法 1、用竖式计算两位数加法时： 相同数位对齐。 从个位加起。 如果个位满10;要向十位进1。用竖式计算两位数减法时： 相同数位对齐。从个位减起。 如果个位不够减;要从十位退1;在原来的个位数字上加10再减;计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少
5、、少多少？用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几;就用谁减去几;未知数比谁多几;未知数就等于谁加上几。五、表内乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外;还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时;可以交换两个乘数的位置;但读乘法算式时;只能按从左到右的顺序依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示;不用阿拉伯数字表示。4、相同加数相加写成乘法时;用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。 如：5+5+5+5 表示：5 4 在解决问题时也可以用45。5、乘数乘数=积 例：一个乘数是3一个乘数是5;求积是多少？35=156、例图： 乘加
6、：就是先观察图形有几个相同的图形;再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个;后面还有3个。写成算式就是：34+3=15 乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是：44-1=15 因为后面图形只有3个;把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。7、加法写成乘法时;加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中;两个乘数交换位置;积不变。9、算式各部分名称及计算公式。减法： 被减数 减数 = 差减数 = 差 + 减数减数 = 被减数 差乘法：2 5 = 10乘数 乘数 = 积加法： 加数 + 加数 = 和和 加数 =
7、 加数 10、在9的乘法口诀里;几乘9或9乘几;都可看作几十减几;其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=50511、 看图;写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示;再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的;写成乘法;然后再把多算进去的减去。计算时;先算乘;再算加减。例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：34+2=14 乘减算式：351=1412、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算;用 这个数倍数 或 倍数这个数。13、有几个相同加数;就是这个相同加数的几倍。如：3个 5 就是5的3倍。14、分清： 2和5相加是多少？ 2+5、2与5相加是多少?2+52
8、个5相加是多少？ 5+5 、2个5相乘是多少？ 55 2与5相乘是多少?252和5相乘是多少？ 25 2的5倍是多少？ 25理解2的5倍也就是5个2相加;会画图15、像33+2这样有乘法和加法的算式;是乘加算式;像34-1这样有乘法和减法的算式;是乘减算式。在计算乘加、乘减时;要先算乘法;再算加、减法。六、观察物体1、把自己想象成里面的人物。站在上、下、左、右、前、后去观察。2、正方体无论从哪个面观察都是正方形;球无论从哪个面观察都是圆形;圆柱从正面和侧面观察都是长方形;上面观察是圆形;长方体从正面和侧面观察是长方形;上面观察是正方形。3、当观察到一个物体的一个面是正方形时;它有可能是正方体;
9、也有可能是长方体;当观察到一个物体的一个面是长方形时;它也可能是长方体;也有可能是圆柱;当观察到一个物体的一个面是圆形时;它有可能是圆柱;也有可能是球。七、认识时间1、长的是分针;短的是时针。1小时=60分钟。钟面上有12个大格;每个大格里有5个小格;钟面上一共有60小格。2、时针走一大格是1小时;也就是60分钟;走一圈是12小时。3、分针走一大格是5分钟;走一小格是1分钟;走一圈是60分钟;也就是1小时。 4、1时=60分。一刻钟=15分;半小时=30分。6例：时针从12走到5是（5）时;时针从3走到9是（6）时;时针从3走一圈又回到3是（12）时。 分针从12走到5是（25）分;分针从3走
10、到9是（30）分;分针从3走一圈又回到3是（60）分。 解析：时针走一大格是1时;从12到5有5大格;所以是5时。从3到9走了6大格所以是6时。 分针走一大格是5分钟;从12到5有5大格;所以是55=25;是25分。分针从3到9;走了9-3=6,6大格;所以是（9-3）5=30;是30分。7、认识钟面时间时;可先看时针刚刚走过几;就是几时;再看分针走了几大格;分针走一大格是5分钟;故用分针所指的数字乘上5就是走了多少分。（例如：时针刚刚走过5就是5时;分针指向7就是75=35;是35分;也就是说这个钟面的时间是5时35分）8、当分针的时间没有超过10的话;一定要记住在前面加0;如5:05.八、
11、数学广角1、在排列和组合中;要有序思考;不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关）组合问题（和顺序无关） 2、用1,2,3组成两位数;个数和十位数字不一样。分别是12、13、21、23、31、32。 3、用4,0,7组成两位数;个数和十位数字不一样。分别是40、47、70、74。 4、3个小朋友排队或者坐成一排;都是有6种坐法。（用1,2,3表示这3个人;可以写成123、132、213、231、312、321） 5、3个人握手;每两个握一次;一共握3次。可以用连线法。4个人就要握6次手。（3个人进行某项比赛也是一共3次） 6、3个数5、7、9;任意选取其中2个求和;得数有3种可能。也可以连线。分别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。7、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。8、握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配;再固定第二个;分别与后边搭配;依次类推9、搭配钱的题：先固定最小面值;以最小面值的0张、1张、2张、3张10、判断有多少种路线的题：左边第一条小路;与右边小路分别搭配;左边第二条小路与右边分别搭配;
