1、 我的长生果公开课教学设计篇一：2015教学设计(公开课) 2015教学设计(公开课) 教学目标 1.指导学生认识12个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.让学生学习一些读书和习作的方法。 重点难点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会”长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 课时安排1课时 教学过程 一、释题理解 1.齐读课题。 2.”长生果”是什么?为什么给它加上引号? 3.莎士比亚曾说：”书是全世界的营养品。”作者把书比做”长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。 二、了解”阅读提示”的内容 1.默读”阅读提示”。 2.交流：想
2、想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理? 把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。 3.”阅读提示”对我们学习课文有什么帮助? 下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。 三、围绕提示问题，自读自悟 1.出示自学要求。 (1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。 (2)想一想，作者悟出了什么道理? (3)写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。 2.学生根据要求自主学习。 (教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。) 3.在小组内交流学习收获。篇二：我
3、的长生果 优秀教案 按住Ctrl键单击鼠标打开课文教学视频动画播放 我的长生果 优秀教案 教学目标： 知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。 过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。 情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。 教学重点： 体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养 热爱读书的情怀。 教学难点： 学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。 教学用具： 多媒体 教学方式： 自主探究，合作探究。 教学时间： 一课时 教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少 年时代的读
4、书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 教学过程： 按住Ctrl键单击鼠标打开课文教学视频动画播放篇三：周俊霞我的长生果教学设计 我的“长生果” 教材分析： 这篇略读课文是著名作家叶文
5、玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物有叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 学情分析：题目容易让人想起
6、，学生会很有兴趣。课文内容与学生的学习生活紧密相关又讲了自己小时候的事儿，学生也会感到很亲切，愿意去读。 教学目标： 1、认识本课生字，积累四字词语。 2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3、学习一些读书和习作的方法。 重点难点： 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会 平乡镇中心小学 周俊霞“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们都看过吧！孙悟空师徒四人去西天取经的路上 在五庄观偷吃了什么？ 生答：人参果。 师：为什么要偷吃人参果呀？ 生答：吃了可以长生不老。 师：今天我们就来学习。 板书课题： 二、
7、出示学习目标 1、认识本课生字，积累四字词语。 2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3、学习一些读书和习作的方法。 三、出示自学任务一 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认识本课的生字，四字词语。 四、用自己喜欢的方式初读课文，认识本课生字、多音字和四字词语。 1、通读全文，借助拼音读准生字。 不言而喻(y) 心扉(fi) 呐(n)喊 过瘾(yn) 囫(h)囵(ln)吞枣 莎(sh)士比亚磁(c)石 锻(dun)炼 借鉴(jin) 呕(u)心沥(l)血 2、注意以下各字的读音。 恰似如饥似渴（s） 似的（sh） 差不多（ch） 禁不住（jn） 全班之冠（gun）美差（ch
8、i） 奔向那里（bn） 沉甸甸（din） 分外（fn） 3、读准文中的四字词语。 呕心沥血 流光溢彩 如饥似渴不言而喻 牵肠挂肚 不求甚解别出心裁 津津有味 囫囵吞枣 千篇一律 莎士比亚 黯然神伤 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 大显身手 五、出示自学任务二 1、快速浏览读课文，思考问题：我的“长生果”指的是什么？ 理解”长生果”的含义？ 2、作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 3、交流作者写的几件事？分别用一个成语概括读书的经历。（板 书：读书） 童年时看香烟人小画片 （津津有味） 看连环画 （废寝忘食） 到小镇文化站读文艺书 （不求甚解/囫囵吞枣） 在学校图书馆读中外名著 （如醉如痴）4、用莎士比亚的话引出作者作文的两件事。并从中悟出什么道理？（板书：写作） 写作： 道理：（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 （2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（板书：别出心裁、真情实感） 六、拓展延伸： 仿写作者童年生活 七、板书设计 4我的“长生果” 读书写作别出心裁、真情实感公开课教学设计
