《初中英语阅读课》教学设计.doc

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1、阅读课教学设计一、教学目标:1.知识目标:1)全体学生能会朗读单词: dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable, ordinary,sign,proud,ancient等词,能理解其含义,80%学生会默写。2)短语:spend.with., be proud of, hear about, expect to do,the same as3)学会使用这些词汇描述日常生活活动。 4)找出文中定语从句,宾语从句以及被动语态的句子,能正确理解其用法。 2 能力目标:1)略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。2)培养学生综合运用

2、语言能力。3情感态度价值观:鼓励学生努力学习英语,了解东西方文化及其差异,增进相互间的交流,开拓自己的视野,激发学生热爱我们自己民族文化的意识。二学前准备:温故:1.翻译下列句子A. 感谢你的来信。B. 昨天我花费了半个小时看电视。C. 中国文化不同于西方文化。D. 我们到车站的时候,火车已经离开了。E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。(使用被动语态)知新:2我的整理(比一比,看谁找的全。) 单词:_ 短语:_ 定语从句:_ 宾语从句:_ 被动句:_以小组为单位 ,搜集多个国家的有代表性的图片,相互交流、展示。我的疑问之处? _ _在小组内讨论一下,或查阅工具书,看能否解决(若不会,上课一定要认真

3、听呀)三、课堂教学Step1. Pre-reading1.检查预习1)各组内各组展示所搜集的图片,用本节知识点组织对话,互相交流,派代表向全体同学、老师汇报自己预习中的收获,并熟练掌握。2)各组提出自己的疑问,其他组解答,再有疑问,可请老师讲解。2、导入新课朗读短文后,谈谈你对England文化的了解。与我国文化有哪些差异?试着说一说。Step2.While-reading1、略读短文,掌握大意,抢答下列问题: 1)What did the passage talk about? 2)Did London fog disappear?2、细读短文,理解句意、文意,完成下列题目:A:连线 par

4、agraph.1 A All British follow the traditionsparagraph.2 B English is different from what learned at school.paragraph.3 C Im mad at the foolish words about typical English food.paragraph.4 D Say something about “London fog”paragraph.5 E In different places, habbits are different.B:各组讨论交流、汇报I had thou

5、ght-In fact-LanguageFood WeatherHabitsC. 根据表格复述课文。(若时间不够,可课下完成)D. 知识点:1.(1)spend with sb /spend some time ( money) doing sth区分几个花费:spend/cost/pay/take(2)过去完成时:had + done (标志:for + 段时间,since, after,when 等)2.Did Peter learn English at school the same as in Britain?No, its very different from what I le

6、arned at school.the same as / be different fromStep3.After-reading1. Listen to the tape and repeat in a low voice.、2. 再通读一遍短文,增强语感,掌握文意,然后小组交流讨论。Step4.达标检测(反馈)1Thanks for your invitation .(同义句)2he reached the top of the hill and stopped _on a big rock by the side of the path. A. to have restedB. res

7、ting C. to restD. rest3 Can you tell me the d_ between the two pictures ?4 took me two days to finish reading the novel .(用spend 改写同义句)5By the end of last term , he _(write) three books . Step5.作业(尽力而为!至少两项,多者不限)A:熟读短文,增强语感。熟练运用本节知识点B:仔细抄写课文一遍。C:用自己的语言复述短文大意。D:请你给国外的朋友写一封信,介绍一下你的国家。Step6.反思与评价1. 我学会了哪些单词、词汇、语法? 2. 我了解了东西方哪些传统?3. 我学会了哪些阅读技巧和阅读方法?4.我积极参与学习了吗?还需怎样改进? (学生展示交流成果,教师补充讲解) 5.本节课课堂表现最好的小组是6. 我仍感到有疑惑的是: 7.对老师的评价或建议:_

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