1、十二月花的教学设计十二月花的教学设计教材说明十二月花是三年级第三册第六单元识字二的教学内容，一首很美的小诗。诗中介绍了一年四季都有花儿竞相开放，点缀着我们的生活，让生活变得生机勃勃、美丽多姿。设计理念新课程标准要求，识字教学应该是在具体的情境中，充分用儿童语言因素和生活经验，引导学生主动识字，更重要的是要引导学生发现并掌握学习生字的方法。而且应当在识字的过程中，受到情感态度价值观的熏陶培养，让学生在情趣生动的学习过程中得到愉快和谐的发展。1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多媒体等多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课赏花、识花导入、游戏记字从而使学生学得积极与实在。2、注重自主合作、探究学习
2、方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点。3、整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动富于趣味，调动学生的思维积极性。这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。教学目标1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重点学会5个生字，能正确书写生字。教学难点记住生字，能正确书写生字。教学过程一、故事引入，感受花意，揭示课题。1、师同学们喜欢听故事吗？今天老师给大
3、家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。2、板书课题。学生齐读课题。二、朗读课文，了解花序，理解内容。1师老师想先来为大家读一读课文。小朋
4、友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？师范读课文。2学生回答正正月正确正月是几月，你是怎么知道的？那腊月和冬月呢？3说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？时间顺序4师为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。自由朗读课文，出示读书要求读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；注意读书的姿势。指名读，男女生比赛分读，师生对读。三、寻找规律，认读花名，主动识字。一认读花名1师在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢？请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。比一比，谁找的又快又多。2师你找到了谁？说给大家听一听。3出示花名。师你认识谁？给
5、大家读一读吧！指名读。4师同桌互相认一认。读好了，表扬她他；不会的，帮帮她他。比一比谁是最佳的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观！5让我们走进百花园，一起来看看这些美丽的花儿。碰上你认识的，大声地和她们打个招呼。我相信它们一定会给最认真的孩子带来智慧和自信。十二月花图片花名欣赏出示课件二主动识字1、读准字音师美丽的花儿给我们带来了5位生字朋友。你们看，他们来了！先自己借助拼音试着读一读。你想提醒大家哪些字的读音呢？指名读，开火车，打乱顺序读，全班齐读。2、字形寻找规律便于记字师我们来看看这几个字，你有什么发现吗？大屏幕出示旺吐芬粉桂寻找出规律，学生容易记字。粉芬形近字旺吐芬粉桂形声字粉旺吐桂左
6、右结构芬上下结构芬桂木师大多数花名一般都有或木，表示与植物或树木有关。你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带或木的字吗？大屏幕出示迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花小结小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。3、自主识记生字师你还能用其它记生字的办法记字吗？加一加、减一减、换一换、请你运用这些方法，自己记一记这些字。咱们来比一比，看谁记的又多又牢。他就有可能得到花仙子的奖励喔！学生自主合作识记生字。自学检查游戏采花。师这些调皮的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能认识它们吗？你已经记住了谁，就把它摘下来，带小朋友们读一读，再给它找一找词语朋友。如果你愿意，还可以把你记字的办法，说给大家听一听。四、指导书写1、观察四个左右结构的字，说说书写时注意什么？出示课件演示2、出示芬上下结构怎样占格。出示课件演示3、同桌之间互议怎样把其他的字写得更漂亮？然后在全班交流方法。教师注意调控与总结。4、比一比描红书写，请信赖的人评一评。教师随机渗透写字姿势指导。5、作业展示。视频展示6、听写这5个字，检查学习效果。五、总结这节课同学们表现特别好，自己发现了字的规律，都记住了，为自己鼓掌。
