1、运动与设计教案【教学目标】科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。【教学准备】有关图片，儿童车实物【教学过程】一、导入1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？2、引导语：看来
2、有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计二、这样的设计是为了什么？1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？ （1）增加接触面的粗糙程度； （2）把滑动摩擦改为滚动摩擦4、学生讨论交流。三、寻找自行车上的好设计1、引导：这些设计在
3、很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？3、学生探究。4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？ （1）刹车：增加压力 （2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度 （3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承5、整理信息、交流汇报。四、小结五、作业设计讨论：自行车与运动关系最密切的部件有哪些？ 自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什么方法增加摩擦力的？思考：摩擦力在什么时候对我们有害?摩擦力在什么时候是有利的？想一想：哪些地方要减小摩擦呢?哪些地方要增大摩擦呢?六、
4、课堂补充假如世界没有了摩擦力在我们的世界中,处处都有摩擦力存在，而我们的衣、食、住、行都离不开摩擦力，大家可以想象一下，没有摩擦力的世界是什么样子的。假如地球上没有摩擦力，将会变成什么样子呢？假如没有摩擦力，我们就不能走路了。因为既站不稳，也无法行走。比如在冰上步行，由于冰滑，走不多远就累得满头大汗。如果没有摩擦力的话，道路比冰还滑，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些。假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来。家里的桌子，椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用推桌子时，在没有推力时，如果没有摩擦力，则物体要向右运动，所以物体有一个向右的运动趋势，所
5、以物体会受到一个向左的静摩擦力的作用,阻碍它的这种趋势。又如，传递带把货物往上运的过程中，如果没有摩擦,则货物要沿斜面下滑，所以物体有沿斜面下滑的趋势，所以传送带给了货物一个沿斜面向上的静摩擦力的作用，以阻碍货物向下滑的运动趋势。如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和势能的相互转化时，机械能的总量保持不变。这就是没有摩擦力带来的影响。在穿的方面，假如没有摩擦力，会怎样呢？我们将会穿不上鞋子，穿不上裤子，皮带会扣不住，衣服在穿上后滑落下来，纽扣也会扣不住，女的脸上画的妆也会因为没有摩擦力而脱落，就是帽子戴上后也会因为没有摩擦力而滑下来。在吃的方面，如果没有摩擦力，又会怎样呢？我们的筷子，勺子，
6、锅铲就都报废了，没有用了。我们不能一任何方式弄起我们的食物，就算放在嘴里的东西也会无法控制地到处乱窜，吃下去的东西会直接排出，没有吸收的时间，因为没有了摩擦力，食物的残渣也不会在体内停留，大家想象得到，这样的话，可想而知，人体的废物也会这样没有节制地排出在住的方面,如果没有摩擦力，被子不能被拿起来，也盖不到背上，盖上了之后也不能随意的调整被子的位置，起床时会因为没有摩擦力而起不来。在行的方面，没有摩擦力，我们将会寸步难移，圆珠笔会写不出字，墨也会流出来，而且我们也拿不起笔。我们不能开车，上了车以后油门踩不下去，刹车踩不动，离合也不动了，就算踩了油门车也动不了。我们还面临着上不了楼的问题，因为没有摩擦力，我们爬不了楼梯，电梯的传动轴也带不动电梯。 当然了，没有摩擦力也有好的一面，牙齿上不会再有任何细菌，牙缝中也不会再塞上东西，头屑不会再落在衣服上，也不会夹在头发里，拉又大又重的东西也不会觉得费力，火箭在发射时的速度可以变得很快。在火箭返回舱穿越大气层世界不会与空气摩擦而产生高温，手也不用再洗，因为上面很干净，细菌都没有一个。而磁悬浮列车也可以开得很快。打火机也会打不着，从而会少许多抽烟的人。没有摩擦力的世界会让我们很难习惯！
