1、-第二单元一、教材分析：本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1. 剪直线 2. 剪长方形、正方形 3. 剪三角形 4. 剪圆和椭圆培养学生基本生活技能， 循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。二、教学要求：1、通过自主学习、探究学习、合作学习。2、会总结课文的主要内容。3、对学生进行思想教育。三、教学重点：1、理解课文内容。2、增强双手灵活。3、反复练习掌握步骤。四、教学难点：1、养成良好的卫生习惯。2、在实际生活中得到应用。五、教学方法：讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具：课
2、件、挂图、实物七、课时安排：6 课时备课时间： 3 月 26 号上课时间： 3 月 28 号-课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会在纸上剪直线。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护
3、剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 1 课时（2 课时）四教学准备材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程（一）引入课题师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？”出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安
4、全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生学习握剪刀1 示范讲述握剪刀的方法（ 1）左手握住合拢的剪刀背；（ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（ 3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。 让学生反复练习，教师巡回指导。2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3 指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪
5、半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。（五）总结师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？备课时间： 3 月 30 号上课时间： 4 月 1 号课题名称：剪直线一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会在纸上剪直线。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪
6、刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 2 课时（2 课时）四教学准备材料：薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）（二）教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称： “剪刀”剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”（三）指导学生
7、学习握剪刀1 示范讲述握剪刀的方法（ 1）左手握住合拢的剪刀背；（ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；（ 3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸教师先示范，再指导学生练习。1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。 让学生反复练习，教师巡回指导。2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3 指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到
8、剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。（六）总结师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。备课时间： 4 月 8 号上课时间： 4 月 11 号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会剪长方形、正方形。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教
9、学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 1 课时（2 课时）四教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“在前两节课， 同学们已经学会了剪直线， 有了这个本领， 就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）（二）教学生认识长方形、正方形1 出示彩色长方形、正方形的纸样。 示范讲述： 长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的
10、对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。（三） 指导学生学习剪长方形和正方形1 指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。备课时间： 4 月 15 号上课时间： 4 月 16 号课题名称：剪长方形、正方形一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会剪长方形、正方形。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.
11、 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 2 课时（2 课时）四教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：彩色长方形、正方形的纸样五教学过程（一）引入课题师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）
12、（二）教学生认识长方形、正方形1 出示彩色长方形、正方形的纸样。 示范讲述： 长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪长方形和正方形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。 再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。备课时间： 4 月 16 号上课时间： 4 月 18 号课题名称：剪三角形一教学目标：1认
13、知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会剪三角形。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 1 课时（2 课时）四教学准备材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工
14、具：剪刀。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五教学过程（一）引入课题师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状， 今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1 出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪三角形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1 指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。2 把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折
15、叠痕迹剪开。备课时间： 4 月 21 号上课时间： 4 月 22 号课题名称：剪三角形一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会剪三角形。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的
16、好习惯。三教学安排第 2 课时（2 课时）四教学准备材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）（二）教学生认识三角形1 出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。（三）指导学生学习剪三角形师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1 指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别
17、注意不要把角剪掉。2 把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。( 四）巩固学生使用剪刀的技能让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。备课时间： 4 月 23 号上课时间： 4 月 25 号课题名称：剪圆和椭圆一教学目标：1认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b. 教学生学会剪圆和椭圆。c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。2. 能力目标a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二教
18、学重难点：1重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三教学安排第 1 课时（2 课时）四教学准备材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。教具：圆和椭圆的纸样。五教学过程（一）引入课题师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”（出示课题：剪圆和椭圆）（二）教学生认识圆和椭圆1 出示圆和椭圆的纸样。帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。2 出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物，让学生辨认。（三）指导学生学习剪圆和椭圆师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”1 指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。剪圆时， 拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转，右手握剪刀沿着圆的边缘线剪，作要小。2 指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。剪的动（四）总结师：“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了，这要求同学们要更加仔细了。我们下节课继续练习剪圆和椭圆。”
