1、教学目标 评论 1.通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌,感受壮族民歌风格特点。 2.简单了解电影刘三姐的故事梗概。 3.教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。 3 学情分析 评论 四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力, 但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音 乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要 贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 4 重点难点 评论 教学重点:用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌,感受壮族民歌风格特点。 教学
2、难点:歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1 【导入】一、创设情境,导入歌曲。 评论 1. 了解电影刘三姐的故事片段,介绍壮族景色:(这里师边播放图片边讲解)。师:同学们听 过刚才播放的这首歌曲吗?这是著名女高音歌唱家宋祖英演唱充满壮族风味的歌曲。说到壮 族,我们不得不说说我们驰名内外刘三姐居住地广西宜州,宜州的山真秀呀,绿树葱葱,宜 州的水真清呀,清得能看见水里的砂石,宜州的山真奇呀,一座座连绵起伏(出示课件宜州山水 图片)。 2.介绍刘三姐:(出示课件刘三姐图片)宜州不仅山清水秀风景美,人也很美,同学们,这就是广西 壮族传说中的
3、歌仙,她既美丽又聪明,她善用歌声表达追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她, 也更喜爱唱她的歌。他们不分男女老幼,随口就唱,当地有“歌海”之称,唱的都是生活中身边 的事情,他们用唱山歌作为情感交流的工具,他们爱歌就象爱自己的生命一样。 但是,当时有个 恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对歌比赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。 让我们一起来看看当时的情景。(出示课件刘三姐片段) 3.师小结:刘三姐靠什么战胜了财主?(师生小结出知识来源考虑于生活,他们死读书本,没有生 活知识,结果丑态百出。刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。) 活动 2 【讲授】二、学唱歌曲 评论 1.初听歌曲,
4、揭示课题:电影刘三姐的影片一上映,就深受人们的喜欢,这部影片的主题歌也 象插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北,这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦,根据广西壮族 民间音乐素材创作的,你们想听一听吗?(唱山歌)听的过程中注意听歌曲的速度和情绪是 怎样的?(播放课件范唱) 2.师生讨论小结歌曲速度情绪:(中速、优美地、婉转地;委婉动听地;甜美柔和地) 3.师范唱歌曲:老师听了这首歌,也禁不住想唱一唱了,你们想听吗?如果唱的好给点掌声好吗? 谢谢! 4.学唱歌曲 师:同学们,听了这首歌,你们想一起来学学吗?那就跟着音乐轻声地跟唱。 5.介绍变换拍子及特点:同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点?(引导学
5、生说出以前 一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号)。(结合歌曲讲解)在这首歌曲中,四二拍与四 三拍交替出现,叫作“变换拍子” 。在哪小节发生了变化呢?四二和四三拍的强弱规律是什么 知道吗?在演唱时一定要注意突出强拍子。 6.复听:让我们再一起来随音乐拍击一下,感受一下变换拍子。(放录音) 7.解决难点:你感觉哪儿挺难唱的?(学生说出歌曲中几个较难唱的地方,其中 “哎” 字学生不太 好掌握。) 师:很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏,这也是这首歌的难点之处。 我们先来学唱 一下这个字所对应的音符。以小组为单位讨论画出音符时值,并练唱音符,再以小组为单位进 行比赛,优胜小组得小星星
6、。 8.师讲解换气记号的唱法:师:大家还有没有注意到这句当中有个标记啊?(换气记号)。 师:很好,那我们再来一遍师生接唱最后一句,注意唱到换气记号要换一口气。 9.巩固歌曲:师唱生接,生唱师接。 10.随伴奏完整演唱:师:现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲,注意气息的控制。 活动 3 【活动】三、处理歌曲 评论 分句引导学生说出歌词含义,让生体会其情绪和含义,在此基础上引导学生有感情地演唱。 1.分句理解歌词含义:师:唱山歌这首歌应该用怎么样的情绪来演唱呢?我们可以从歌词 入手。现在我们来看歌词:前两句可看出:老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍野有唱就有对的, “歌海”嘛。后两句:山歌都是从老
7、百姓心底流淌出来的,多得象春江水数不清。 “滩险”实际 是暗喻,比喻当时的恶霸势力,江水遇到礁石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲一定能 战胜恶霸势力。 2.生以小组为单位讨论每一句的演唱情绪。 3.讨论后小结:前两句用充满爱,柔美的情绪,后两句应用自豪的情绪来演唱,好下面我们把握 这样的感情来唱全曲。 师:同学们,现在就假设我们来到了宜州,我们的眼前是清山绿水,你就是歌仙刘三姐,你来自豪 的唱山歌,好吗?出示课件伴奏) 活动 4 【活动】四、歌曲创编活动 评论 师:好,唱到现在呀,我们所采用的形式是齐唱。广西壮族既然有“歌海”之称,一种演唱形式是 不是太单调了,我们通过刚才的影片有没有些灵
8、感,变换一下演唱方式呢:以小组为单位讨论, 设计演唱形式: 小结方案: (1)男女生接力唱,最后一个“罗湾又多”齐唱。师:我们试一下。(弹琴唱) (2)领唱与齐唱。师:我们来试一下。(弹琴唱) (3)创设情境,领唱在“江面”,齐唱在“岸边” 。师:好的,这种方式够新颖,我们来表演一下。 师(鼓掌):你们的演唱,仿佛把老师带到了山清水秀的广西宜州刘三姐的故乡。 活动 5 【练习】五、全堂总结 评论 师:让我们舞起来、唱起来吧!(随唱山歌歌曲做简单的舞蹈动作。)同学们,老师真是太开 心了,你们心情怎么样?师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。 我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的民歌,学唱 我们的民歌,让它代代相传下去!这节课就上到这,同学们再见。
