1、小学音乐小学音乐天山之春教学设计天山之春教学设计 教学目标： 1、通过欣赏新疆之春，演唱青春舞曲，学生 能够感受、体验音乐的情绪及艺术特征，并对我国新疆维吾尔族 自治区的民间音乐有感性认识。 2、通过用器乐的形式为青春舞曲配伴奏，让学生 积极参与各项音乐实践活动，培养其动手创作音乐的能力。 教学重点：学习、体验青春舞曲的音乐情绪与风格，积极参 与音乐实践活动。 教学难点：用新疆舞蹈的典型节奏： X X X X X X X X X 为歌曲伴 奏。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、节奏模仿（奥尔夫身势活动） A X X X X X X X X X 拍 肩 拍 手 拍 腿 拍 手 2、课
2、件出示此节奏，全班同学进行合奏 3、师：通过刚才的节奏练习，同学们说说这一节奏型 是我国哪个少数民族特有的一种典型节奏？ （新疆舞蹈的典型节 奏） 三、新课教学 （一）欣赏新疆之春 1、师：今天我们就一起来欣赏、感觉两首新疆维吾尔 族的民歌，请先听小提琴独奏曲新疆之春。 2、设疑提问 （1） 乐曲的主奏乐器是小提琴， 它的伴奏乐器是什么？ （钢 琴） （2) 歌曲的情绪是怎样的？（热烈、欢快、富于激情的音 乐情绪。采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新 疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。 3、播放新疆之春（带动学生，通过身体语言来表达 音乐。如：模仿小提琴的演奏动作；做新疆舞蹈的
3、典型动作）。 4、学生讨论回答，老师归纳总结。 5、设疑提问： （1）乐曲的结构形式？（单三部曲式结构 A+B+A +尾声） （2）乐曲分几个部分，每一个部分有什么特点？在每个部 分的交接处用节奏 “X X X X X X X X X”示 意 （二）学唱青春舞曲 1、师：刚刚欣赏了一首维吾尔族风格的器乐曲，现在欣 赏一首维吾尔族民歌青春舞曲。 2、设疑： （1) 歌曲的情绪是怎样的？ （2）想想新疆维吾尔族有怎样的风俗习惯？ 3、播放歌曲青春舞曲 4、引导学生讨论： （1）节奏轻快跳跃，给人充满青春活动的感受。 （2）维吾尔族是中国少数民族之一。主要聚集在新疆维吾尔 自治区，维吾尔族人能歌善舞
4、，节日庆典大家一起载歌载舞，无 论男女老幼都喜欢戴“朵帕”。奶茶、烤饼和撑门面是他们喜欢 吃的主食，节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、 洋葱和大米一起煮成饭， 以手抓食。 平时吃的水果很多， 连做粥、 做包子和点心都离不开水果。维吾尔族主要从事农业生产，擅长 植棉、园艺，新中国成立后兴建工业企业，棉、毛纺织业、石油 工业发展迅速。 5、有感情地演唱青春舞曲 师：维吾尔族人个个能歌善舞，下面我们也随他们一起欢 快地唱起来吧！ 6、歌曲难点纠正，请学生表演唱 四、 拓展实践 1、师：看书上图片，男表扬手上拿着手鼓，我们也来感受一 下吧！（以击桌代替击鼓） 2、两组唱，两组伴奏 3、师引导学生揭示歌曲内涵。 这首歌曲用富于哲理的生活现实告诉年轻人： 有些事物可以去 而复返， 有些事物却是一去不复返。 而人的青春正像那鸟儿一样， 飞去后即不再回头。亲爱的同学们，要珍惜大好的青春时光啊！ 五、课堂小结 通过节奏模仿，聆听、演唱、创作音乐，同学们应该对新疆维 吾尔族的音乐风格有了深刻的印象， 并且对维吾尔这个少数民族 也有了一定的了解。 六、 布置作业 1、有感情地唱好青春舞曲。 2、 想想自己知道的新疆歌曲还有哪些？说出这些歌曲的名称， 并唱给其他同学听。
