1、十六分音符教学设计 1、指导学生用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲采 山,并乐于用多种艺术形式来表现歌曲,让学生明白劳动 最光荣的道理。 2、能表达歌曲节奏,并能在实践活动中运用。 【教学重点】 能用欢快活泼的情绪,朝气而有弹性的声音,完整准确的演 唱歌曲采山。 3.能准确演唱十六分节奏。 4.能从歌曲中感受到劳动的愉快,养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1.十六分节奏的掌握。 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌风创作的歌曲,采用 2/4 拍,徴调式, 一段体结构。歌词生动形象,曲调欢快、活泼、清新,节奏 比较紧凑,加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏 的运
2、用,使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋 友采山的愉快心情。 【教学用具】 电子琴、粉笔、课件等。 【教学过程】 一、激趣导入、感知节奏 1、节奏律动 2、师:你听,好像下雨喽。 3、师生互动复习四分音符、八分音符,新授十六分音符, 与四分音符、 八分音符对比练习, 感受十六分音符时值的长 短。 大雨点(课件出示四分节奏,学生边读边做动作); 小雨点(课件出示八分节奏,同学们边读边表演);毛毛雨 (课件出示十六分节奏,同学们边读边表演)。 4、(课件)加上歌词训练,使学生在实践活动中运用十六 分音符。(动物的叫声。) 5、 师: 大雨过后山里就会长出好多的物产, 大山物产丰富, 时机一
3、到山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝, 他们 称这一活动为采山(板书课题)。 二、师生互动、新歌教学 1、聆听歌曲范唱。 (学生感受歌曲,熟悉曲调) 听了这首 歌曲你觉得情绪怎样? (节奏欢快、活泼,让人心情愉悦) 2、学生复听歌曲,认真与老师一起学谱子。 3、划出乐句,数数一共有几个?有那几个是相同的乐句? 4、教师场 1、3、5 乐句,同学们唱 2、4、6 乐句。 5、师生一同细细学十六分音符。 6、同学们拿出我们的小手一起来挥拍子唱唱谱子吧。 7、按拍子读谱子。 8、填词歌唱: (1)学生自由读歌词。 (2)老师按节奏 带读歌词。 (3)在演唱的时候有些地方需要停顿,你感受 到了吗?
4、我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明? (引导 学生学复习八分休止符) (4)引导学生轻声随音乐填歌词 演唱。 (5)歌曲处理:什么样的声音、什么样的情绪、用 什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。 (6)师生随音乐完整演唱歌曲。 (轻快有弹性的声音演唱) 三、实践体验、合作交流 学生用自己喜欢的形式表现音乐 (绘画、舞蹈、器乐、创编歌词。) 四、课堂小结,结束本课 今天我们学习了一首关于劳动的 歌曲采山。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中 的喜悦心情和劳动所创造的成果, 学完这首歌曲希望同学们 都能做一个爱劳动的好学生, 在劳动中创造自己所需要的一 切。你们有信心吗?下课!