1、久不忘歌忘记歌 教学目标 1、能基本正确而流畅的演唱歌曲久不唱歌忘记歌，并知道该作品是贵州布 依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识 2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。 3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。 教学重点、难点： 重点：歌曲的演唱要流畅。 难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。 教具准备：钢琴、电脑、课件、卡片 教学过程： 课前音符手势复习。 一、听力模仿游戏 1.同学们喜欢做游戏吗？， 今天我们一起来做一个具有挑战性的， 听力模仿游戏. 2.教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学们的听
2、觉真好，下面让我们用手画拍 读节奏真棒！ 二、师生律动（表达心情） 1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍，读的、画的这么好，你们的挑战成功了， 高兴吗？就让我们一起跟随音乐动起来，表达我们愉快的心情吧，来，请同学们 安静的起立，跟随老师一起做，播放歌曲久不唱歌忘记歌。 2.同学们我们刚才听的那首歌曲？，.你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的 呢？ 生：。 3.我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲是几拍子的？ 播放乐曲。 生; 4.为歌曲打上节拍 这首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲，久不唱歌忘记歌 让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富的音乐文化. 5.教师出示图
3、片，边出示边介绍 （1）介绍服装。 （2）介绍传统文化艺术。乐器 问学生乐器是属于民族乐器中的什么乐器?模仿演奏姿势。 （3）介绍旅游资源 （4）介绍居住的房屋特点 那布依族的歌曲， 久不唱歌忘记歌又给我们传递了布依族什么样的生活内容 呢？让我们来学习歌曲吧！。 二、学习歌曲 1.出示歌谱，再听歌曲。 请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，歌词你听懂了吗？音符和歌词一对 一的紧密相连，节奏是松散的还是紧凑的呢？ 生： 2学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词） 先读第一段，节奏熟悉吗？生：。 3.师生接读，第一段。 学生读正词，教师读衬词。 师生完整读 。用手拍着节拍读。 出示衬词，解释。衬词
4、的作用是；学生个体读。 4。教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。 5教师纠正学生音准。 6学习歌曲的第二段 首先让学生读歌词，随琴声唱。 7学习第三段。 8.完整唱歌曲 9.歌曲感情处理: (1)同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更好了，随老师的 琴声再来一遍， (2)同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最喜欢了。加油！ （3），有哪位同学能单独来唱呢？ 生：。台下同学给伴奏。我给弹琴。 （4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不足，舞之蹈之， 请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动起来吧!(播放范唱) 师生一起来做。 三、视唱歌谱 同学们， 你们的
5、歌声、 舞姿这么的美， 我想接下来的视唱歌谱的声音会更美， （出 示歌谱） 请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱） （1）集体唱 （2）不会的同学教唱。 （3）师生接唱。 （4）完整唱谱。 四、创编歌词 同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。 歌曲久不唱歌忘记歌， 歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、 小发现。 我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思 考、勤于动脑、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上， 我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？ （1）分组讨论。 (2)小组展示。 同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现，老师奖给同学们一首好 听的歌曲，名字叫咕噜山歌。 五、听赏咕噜山歌。 （1）同学们畅所欲言，谈感受 六、总结 56 个民族是 56 朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是 学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我 们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去！
