1、 欣赏天山之春 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏琵琶独奏曲天山之春，学生初步认识维吾尔族等生活在我国新疆 地区的少数民族的社会生活特点和艺术生活特点，初步了解新疆地区地域辽阔、 风光优美、民族风情等特点。激发热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的情感，树 立民族团结，和谐共处的情感态度。 2. 通过欣赏乐曲， 初步认识新疆维吾尔族民歌的鲜明风格， 能初步通过歌曲 （乐 曲）辨识新疆民歌的风格特征。 3. 初步认识民族拨击弦乐器琵琶，了解其音色，从而初步对这一乐器感兴趣。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 认识了解新疆地区以维吾尔族为主的少数民族的社会生活特点和艺术生活 特点，通过欣赏乐曲，初步识
2、别其音乐特征，认识并喜爱新疆，喜爱这个能歌善 舞，生活乐观向上，性格积极、热情、豪爽的民族。 2. 学生通过欣赏乐曲，来感受新疆音乐的特点。并能正确认知乐曲所表达的情 绪。并表现出来。 教材分析：教材分析： 这是一首琵琶独奏曲。原为乌斯满江和喻礼纯合作的热瓦甫独奏曲。1961 年由王范地改编成琵琶独奏曲，随后广为流传。乐曲由 ABC 两部分组成。A 段为 引子，散板。B 段为三拍子，用长轮奏奏出的第一主题舒展而宽广，带有浓郁的 维吾尔民间音调的特点，具有较强的歌唱性：紧接着的第二主题采用了新疆弹拨 乐器常用的那种轻快活泼的节奏型，并用一弦和四弦交替弹奏，十分生动，随后 第一主题在属调上再现。整
3、个 A 段通过两个鲜明对比的主题，描绘了春到天山时 一派明媚喜人的秀丽风光。 C 段是一个欢腾的快板段落，音乐从第一段的小调性转为明亮的大调性，节拍也 变为二拍子，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格。 教学过程：教学过程： 一、导入 1. 教师展示维族舞片段。 2. 引导学生说出民族。 3. 教师进一步引出新疆元素（PPT 展示新疆图片），在全面感受新疆人文特色 后，引出欣赏乐曲天山之春。 二、乐曲欣赏 1. 初次聆听乐曲天山之春，让学生认识乐器。 2. 介绍琵琶，让学生兴趣陡然上升。 3. 引导学生说出情感和力度的走向。 4.分段赏析： （1 分段欣赏。 聆听天山之春第一部分音频。 提问：这部分
4、的旋律进行有什么特点？表现了什么场景？情绪是什么？ 聆听天山之春第二部分音频。 提问： 这部分音乐的节奏有什么特点？这部分的音乐与第一部分的音乐给你的感 受相同吗？你可以用简单的语言来描述下这段音乐所表现的画面吗？ 聆听天山之春第三部分音频。 提问：从速度和力度分析旋律的走向。又带给大家一副怎样的画面和场景？ 教师引导学生打出新疆音乐的切分节奏。 女同学跟随音乐和男生的节奏和老师一 起感受舞蹈。 三、拓展性实践 欣赏不同风格的新疆舞视频。 四、课堂小结 这节课我们欣赏了琵琶独奏曲天山之春，感受了新疆维吾尔族音乐的风格特 点，了解了琵琶的音色。我国有五十六个民族，每个民族都有自己的音乐，在以 后的学习中，老师将带领大家继续领略其他民族的音乐。
