1、2016-2017学年湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级（上）第一次限时训练化学试卷一、选择题：1下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（）A分离液态空气制取氧气B干冰升华C酒精挥发D铁生锈2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A氢气用于填充气球B液氮做制冷剂C稀有气体做保护气D铝用于制造导线3下列物质不属于空气质量指标的是（）A烟尘BCO2CO3DNO24化学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础自然学科，下列领域不是化学所研究的是（）A开发新的游戏软件B研发治疗癌症的药物C研究一种耐火材料D开发新的清洁能源5下列图示实验操作中正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中
2、液体加热C闻气体的气味D检查装置气密性6下列物质的化学式不正确的是（）A氦气He2B二氧化硫：SO2C四氧化三铁：Fe3O4D氧气：O27化学实验过程中要规范操作，注意实验安全下列做法中正确的是（）A用嘴吹灭酒精灯的火焰B加热后的试管立即用水冲洗C连接仪器时，将橡胶塞用力压入大试管中D洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖8金秋时节，走在麓山的校园里，我们总能闻到淡淡的桂花香味，这是因为（）A分子的体积和质量都很小B分子间有一定的间隔C分子在不断地运动D分子可以再分9下列变化不属于氧化反应，但属于化合反应的是（）A石蜡+氧气二氧化碳+水B氧化钙+水氢氧化钙C碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水D酒精+
3、氧气二氧化碳+水10下列关于实验现象的描述，正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种无色无味的气体B细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成一种黑色固体C将澄清的石灰水倒入充满二氧化碳的集气瓶中，振荡，澄清石灰水变浑浊D木炭在氧气中燃烧时，发红光，生成了二氧化碳11小亮同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为90mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液面读数为40mL，则他实际倒出的液体的体积为（）A小于50mLB大于50mLC等于50mLD无法判断12下列物质属于前者是纯净物，后者是混合物的是（）A液氧、稀有气体B纯净的空气、冰水混合C氢气、五氧化二磷D蜡烛燃
4、烧后的产物、矿泉水13下列关于分子、原子的说法，错误的是（）A分子可分，原子不可分B分子和原子都可以直接构成物质C分子由原子构成D氧气和液氧都有助燃性，这是因为相同物质的分子，其化学性质相同14用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住将饮料管小心的插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体ABCD15下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空
5、气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满AABBCCDD二、填空题：16用适当的符号填空：（1）氮元素（2）五氧化二磷17化学是一门以实验为基础的学科，请写出以下实验操作的目的或原因（1）分别往呼出气体和吸入空气的集气瓶中伸入燃着的木条：（2）给固体加热时，试管口略向下倾斜：18水是我们最常接触的物质之一根据所学知识回答下列问题：（1）构成水的微粒是（2）一定质量的水蒸气冷凝成水时体积变小，这是因为（请用微粒的观点
6、解释）（3）水在高温的条件下与碳反应可以生成一氧化碳和氢气，写出这一化学反应的文字表达式19小欣用如图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格，并与同学交流（1）该物质燃烧反应的文字表达式为（2）该实验观察到的现象是三、简答题：20如图是利用排水法收集好的某无色气体，收集好后瓶口朝下倒放在桌上请椐此回答该气体应具有的物理性质（回答两条即可，不能再回答“无色气体”）（1）； （2）21如图所示各物质间存在以下的转化关系，“”表示两物质能反应，“”表示能转化，反应条件均省略已知A、B、C、D、E、F、G是初中化学中常见的物质，A、B两物质组成元素相同，D为黑色固体，C、E、G通常情况下为气体，
7、F与C反应为化合反应根据该转化关系和所给信息推断：（1）由此推出下列物质的化学式B：，D：（2）写出C和F反应的文字表达式：四、实验探究题：22实验室有如图所示的实验装置：（1）写出图中有标号仪器的名称：a b（2）若实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末混合制取并收集氧气，应选择的装置组合为（填字母代号），请写出该反应的文字表达式（3）小颖用向上排空气法收集了一瓶氧气，请你帮助他进行验满：（4）小亮用A装置制备氧气，若试管炸裂了，可能的原因是23实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气写出反应的文字表达式：小芳发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜
8、想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验用品分解温度1氯酸钾5802氯酸钾和二氧化锰3503氯酸钾和氧化铜3704氯酸钾和氧化铁390【分析数据，得出结论】（1）由实验与实验4对比，证明猜想合理（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是【反思】（1）若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：2016-2017学年湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级（上）第一次限时训练化学试卷参考答案与试题解析一、选
9、择题：1下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（）A分离液态空气制取氧气B干冰升华C酒精挥发D铁生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：A、分离液态空气制取氧气是利用物质的沸点不同，进行混合物的分离，属于物理变化，故A错；B、干冰升华是由固态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故B错；C、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故C错；D、铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变
10、化，故D正确故选D【点评】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A氢气用于填充气球B液氮做制冷剂C稀有气体做保护气D铝用于制造导线【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A、氢气用于填充气球是利用氢气密度小，属于物
11、理性质，故A错；B、液氮做制冷剂是利用液氮气化吸热，使温度降低，属于物理性质，故B错；C、稀有气体做保护气是利用稀有气体化学性质稳定，属于化学性质，故C正确；D、铝用于制造导线是利用铝的导电性，属于物理性质，故D错故选C【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3下列物质不属于空气质量指标的是（）A烟尘BCO2CO3DNO2【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物及臭氧等；二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物【解答
12、】解：A、烟尘属于可吸入颗粒物，属于空气污染物，属于空气质量检测的内容；B、二氧化碳不属于空气质量检测的内容；C、臭氧属于空气污染物，属于空气质量检测的内容；D、氮氧化合物也会污染空气，属于空气质量检测的内容；故选：B【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一4化学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础自然学科，下列领域不是化学所研究的是（）A开发新的游戏软件B研发治疗癌症的药物C研究一种耐火材料D开发新的清洁能源【考点】化学的研究领域【专题】课本知识同类信息【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变
13、化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、制取和用途等【解答】解：A、开发新的游戏软件不属于化学研究的内容，故A正确；B、合成新药物属于制取新物质，属于化学研究的内容，故B错；C、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故C错；D、开发新的清洁能源，以使人类的生活更加美好，是化学的用途之一，属于化学研究领域，故D错故选：A【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求5下列图示实验操作中正确的是（）A向试管中滴加液体B给试管中液体加热C闻气体的气味D检查装置气密性【
14、考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A使用滴管滴加液体时滴管要竖直悬空置于试管口正上方；B给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一；C闻气体气味时要扇味，不能直接闻；D检查装置气密性时用手握住试管如水中导管末端有气泡放出证明装置气密性良好；【解答】解：A使用滴管滴加液体时滴管要竖直悬空置于试管口正上方；故A不正确；B给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一；故B不正确；C闻气体气味时要扇味，不能直接闻；故C不正确；D检查装置气密性时用手握住试管如水中导管末端有气泡放出证明装置气密性良好；故D
15、正确；答案为D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范6下列物质的化学式不正确的是（）A氦气He2B二氧化硫：SO2C四氧化三铁：Fe3O4D氧气：O2【考点】化学式的书写及意义【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律【分析】金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：A、氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为
16、He，故选项化学式书写错误B、二氧化硫的化学式为SO2，故选项化学式书写正确C、四氧化三铁的化学式为Fe3O4，故选项化学式书写正确D、氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2，故选项化学式书写正确故选：A【点评】本题难度不大，掌握单质（用元素符号或元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物化学式的书写方法（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键7化学实验过程中要规范操作，注意实验安全下列做法中正确的是（）A用嘴吹灭酒精灯的火焰B加热后的试管立即用水冲洗C连接仪器时，将橡
17、胶塞用力压入大试管中D洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖【考点】加热器皿-酒精灯；仪器的装配或连接；玻璃仪器的洗涤【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、酒精灯内有酒精蒸气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸；B、烧得过热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则会破裂；C、连接仪器时，要先将试管用水润湿；D、酒精燃烧，立即用湿抹布扑盖，可以有效的隔绝空气，灭火；【解答】解：A、酒精灯内有酒精蒸气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸，故A错误；B、加热后的试管不要立即用冷水冲洗，否则试管会骤冷而破裂，故B错误C、连接仪
18、器时，要先将试管用水润湿，直接将橡胶塞用力压入大试管中可能会造成试管破裂，故C错误；D、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，可以有效的隔绝空气，灭火，操作正确，故D正确；故选D【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查常见意外事故的处理方法，了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证，只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验8金秋时节，走在麓山的校园里，我们总能闻到淡淡的桂花香味，这是因为（）A分子的体积和质量都很小B分子间有一定的间隔C分子在不断地运动D分子可以再分【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成
19、【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：桂花开放，我们走在路上就能闻到桂花的香味，是因为桂花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香A、由分子的性质可知，闻到桂花的香味的主要原因与分子的体积和质量都很小无关，故选项错误B、由分子的性质可知，闻到桂花的香味的主要原因与无关分子之间有间隔无关，故选项错误C、由于分子是在不断的运动的，这是造成闻到桂花的香味的主要原因，故选项正确D、由分子的性质可知，闻到桂花的香味的主要
20、原因与分子可以再分无关，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键9下列变化不属于氧化反应，但属于化合反应的是（）A石蜡+氧气二氧化碳+水B氧化钙+水氢氧化钙C碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水D酒精+氧气二氧化碳+水【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】物质跟氧发生的反应属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可【解答】解：A、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反
21、应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项错误B、氧化钙+水氢氧化钙，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项正确C、碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误D、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键10下列关于实验现象的描述，正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫
22、色火焰，生成一种无色无味的气体B细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成一种黑色固体C将澄清的石灰水倒入充满二氧化碳的集气瓶中，振荡，澄清石灰水变浑浊D木炭在氧气中燃烧时，发红光，生成了二氧化碳【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据细铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味
23、的气体，故选项说法错误B、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误C、将澄清的石灰水倒入充满二氧化碳的集气瓶中，振荡，澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成了二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别11小亮同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为90mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液面读数为40mL，则他实际倒出的液体的体积为（）A小于50mLB大于50mLC等于50mLD无法判
24、断【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据量取液体时仰视读数量取到的实际液体体积偏大还是偏小，俯视读数量取到的液体体积偏大还是偏小考虑本题【解答】解：俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，俯视液面读数为40mL，实际小于40mL，所以倒出液体的体积是大于50mL故选B【点评】在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平12下列物质属于前者是纯净物，后者是混合物的是（）A液氧、稀有气体B纯净的空气、冰水混合C氢气、五氧化二磷D蜡烛燃烧后的产物、矿泉水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】
25、纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：A、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；B、纯净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物；C、氢气是由一种物质组成的，属于纯净物，五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；D、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳等物质，属于混合物，矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物故选：A【点评】纯净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物13下列关于分子、原子的说法，错误的是（）A
26、分子可分，原子不可分B分子和原子都可以直接构成物质C分子由原子构成D氧气和液氧都有助燃性，这是因为相同物质的分子，其化学性质相同【考点】分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的分子和原子的区别进行分析解答即可【解答】解：A、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，错误；B、分子和原子都是直接构成物质的微粒，正确；C、分子都是由原子直接构成的，正确；D、氧气和液氧都有助燃性，这是因为相同物质的分子，其化学性质相同，正确；故选A【点评】本题考查的是分子和原子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行14用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操
27、作顺序为（）在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住将饮料管小心的插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体ABCD【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】课本知识同类信息【分析】根据排水法收集气体的操作方法进行回答【解答】解：用排水法收集气体时，首先将集气瓶装满水，然后将集气瓶和玻璃片一起放入水槽，将饮料管插入集气瓶，并吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可；故选B【点评】本
28、题属于基础知识考查题，难度不大，认真操作实验即可顺利 解答15下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满AABBCCDD【考点】水的性质和应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的收集方法【专题】空气与水【分析】在不同的实验中，水的作用不同【解答】解：A、硫在氧气中燃烧时生成二氧化硫，集气瓶中的水的主要作用是吸收反应生成的
29、二氧化硫气体，以防污染环境；B、测定空气中氧气的含量时，量筒中水的主要作用是通过水体积的变化得出O2体积；C、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中水的主要作用是冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂；D、排水法收集气体时，集气瓶中水的主要作用是先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满故选：A【点评】硫在氧气中燃烧时，集气瓶中的水能够吸收放出的热量，但不是水的主要作用，要注意理解二、填空题：16用适当的符号填空：（1）氮元素N（2）五氧化二磷P2O5【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还
30、是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）元素可用元素符号表示，氮元素的元素符号为：N；（2）五氧化二磷的化学式为：P2O5；故答案为：（1）N （2）P2O5【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17化学是一门以实验为基础的学科，请写出以下实验操作的目的或原因（1）分别往呼出气体和吸入空气的集气瓶中伸入燃着的木条：比较其氧气的含量（2）给固体加热时，试管口略向
31、下倾斜：防冷凝水倒流使试管底炸裂【考点】吸入空气与呼出气体的比较；给试管里的固体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）根据氧气支持燃烧分析；（2）根据给试管内固体加热的注意事项分析【解答】解：（1）氧气支持燃烧，所以分别往呼出气体和吸入空气的集气瓶中伸入燃着的木条是为了比较其氧气的含量（2）为防止冷凝液倒流回底部，造成试管炸裂，给固体加热时，试管口略向下倾斜故答案为：（1）比较其氧气的含量；（2）防冷凝水倒流使试管底炸裂【点评】本题考查化学实验的重要性化学实验是学习化学的一个重要途径18水是我们最常接触的物质之一根据所学知识回答下列问题：（1）构成水的微粒是水分子（2）一定质量的
32、水蒸气冷凝成水时体积变小，这是因为分子间隔变小（请用微粒的观点解释）（3）水在高温的条件下与碳反应可以生成一氧化碳和氢气，写出这一化学反应的文字表达式碳+水一氧化碳+氢气【考点】分子的定义与分子的特性；书写文字表达式【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】（1）水是由水分子构成的；（2）根据水蒸气变为液体的过程考虑；（3）根据文字表达式的写法【解答】解：（1）水是由水分子构成的；（2）水蒸气变为液体时，水分子释放能量，运动速度变慢，水分子之间间隔变小，体积变小；（3）反应物是碳和水，生成物是一氧化碳和氢气，反应条件是高温，所以表示为：碳+水一氧化碳+氢气（1）水分子（2）分子间
33、隔变小（3）碳+水一氧化碳+氢气【点评】解答本题关键是熟悉水的构成，知道水变为水蒸气的过程，文字表达式的写法19小欣用如图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格，并与同学交流（1）该物质燃烧反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷（2）该实验观察到的现象是红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放热，水从烧杯进入集气瓶进入约占五分之一【考点】空气组成的测定；书写文字表达式【专题】空气与水【分析】（1）根据磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷解答；（2）根据红磷燃烧的现象分析解答；【解答】解：（1）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该物质燃烧反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；（2）图1实
34、验中发生反应的现象是：红磷燃烧产生大量白烟，充分反应并冷却后水被倒吸入广口瓶中，约占原瓶内空气体积的答案：（1）红磷+氧气五氧化二磷；（2）红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放热，水从烧杯进入集气瓶进入约占五分之一；【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，属于常规性实验考查题，难度不大三、简答题：20如图是利用排水法收集好的某无色气体，收集好后瓶口朝下倒放在桌上请椐此回答该气体应具有的物理性质（回答两条即可，不能再回答“无色气体”）（1）不易溶于水（或不溶于水、难溶于水）； （2）密度比空气小【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】
35、物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等，并结合题目提供信息回答【解答】解：根据题干提供的信息，收集好后瓶口朝下倒放在桌上，说明它的密度比空气的密度小，能用排水法收集说明它不易溶于水或难溶于水：故答案为：（1）不易溶于水（或不溶于水、难溶于水）； （2）密度比空气小【点评】本题把气体的收集与物理性质融合于一体考查，了解相关知识并会分析解答21如图所示各物质间存在以下的转化关系，“”表示两物质能反应，“”表示能转化，反应条件均省略已知A、B、C、D、E、F、G是初中化学中常见的物质，A、B两物质组成元素相同，D为黑色固体，C、
36、E、G通常情况下为气体，F与C反应为化合反应根据该转化关系和所给信息推断：（1）由此推出下列物质的化学式B：H2O，D：C（2）写出C和F反应的文字表达式：硫+氧气二氧化硫【考点】物质的鉴别、推断；书写文字表达式【专题】框图型推断题【分析】根据A、B、C、D、E、F、G是初中化学中常见的物质，A、B两物质组成元素相同，且A能生成B，故A可能是过氧化氢，B是水，C、E、G通常情况下为气体，故C是氧气；D为黑色固体，能与氧气反应生成气体E，故D是碳，E是二氧化碳；F与C反应为化合反应，故可能F是硫，G是二氧化硫，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：（1）A、B两物质组成元素相同，
37、且A能生成B，故A可能是过氧化氢，B是水，C、E、G通常情况下为气体，故C是氧气；D为黑色固体，能与氧气反应生成气体E，故D是碳，E是二氧化碳；F与C反应为化合反应，故可能F是硫，G是二氧化硫，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以B是H2O，D是S；（2）C和F的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气二氧化硫故答案为：（1）H2O，S；（2）硫+氧气二氧化硫【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验探究题：22实验室有如图所示的实验装置：（1）
38、写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯 b集气瓶（2）若实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末混合制取并收集氧气，应选择的装置组合为（填字母代号）BC或BE，请写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气（3）小颖用向上排空气法收集了一瓶氧气，请你帮助他进行验满：将带火星的木条放集气瓶口，若复燃则满（4）小亮用A装置制备氧气，若试管炸裂了，可能的原因是实验完毕，先移开酒精灯再将导管移出水面或没有预热或热试管直接用冷水冲洗等【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写文字表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】据图即可知道有关仪器的名称，根据氧气的实验室制取方法和氧气的性
39、质进行分析解答即可【解答】解：（1）据图可以看出，a是酒精灯，b是集气瓶，故填：酒精灯，集气瓶；（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末混合制取并收集氧气，是固液常温型反应，故选用B装置制取，氧气不易溶于水且密度大于空气，故可以使用向上排空气法和排水法收集，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故填：BC或BE；过氧化氢水+氧气；（3）要检验氧气是否收集满，故可以将带火星的木条放集气瓶口，若复燃则满故填：将带火星的木条放集气瓶口，若复燃则满；（4）用A装置制备氧气，如果在实验完毕，先移开酒精灯再将导管移出水面或没有预热或热试管直接用冷水冲洗等可以导致试管炸裂，故填：实验完毕，先移开酒
40、精灯再将导管移出水面或没有预热或热试管直接用冷水冲洗等【点评】实验室制取气体时，发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件；收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度；考查了实验室制取氧气的反应原理，及注意事项，是考试的重点也是中考的重点23实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气写出反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气小芳发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】：除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验用品分解温度1氯酸钾5802氯酸钾和二氧化锰35
41、03氯酸钾和氧化铜3704氯酸钾和氧化铁390【分析数据，得出结论】（1）由实验与实验4对比，证明猜想合理（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是MnO2【反思】（1）若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度【考点】催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【专题】实验设计中的控制变量思想；科学探究【分析】加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气的文字表达式根据氯酸钾在二氧化锰作催化剂加热的条件下迅速分解生成氯化钾和氧气分析【分
42、析数据、得出结论】（1）根据对照试验要求只有一个变量，其他条件都相同进行分析回答；（2）根据分解时所需温度最低的，催化效果越好进行分析；【反思】（1）根据催化剂的定义进行分析回答；（2）根据对照试验只有一个变量，这个变量为催化剂的颗粒大小设计对照试验【解答】解：因为氯酸钾在二氧化锰作催化剂加热的条件下迅速分解生成氯化钾和氧气，故答案：氯酸钾氯化钾+氧气【分析数据、得出结论】（1）根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可，要想证明除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂，可选择实验和实验对比，证明猜想合理（2）分解时所需温度最低的，催
43、化效果越好，故填Mn02；【反思】（1）催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质故要证明Fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变（2）要想证明颗粒大小会影响催化效果，可将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度即可故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气；【分析数据、得出结论】（1）；（2）MnO2；【反思】（1）化学性质；（2）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度【点评】化学是一门以实验为基础的科学，实验可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象
