1、 1 欣赏唱脸谱教学设计（音乐）欣赏唱脸谱教学设计（音乐） 一、教学目标一、教学目标 1.感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受波音、倚音、休止符等音乐记号 在戏曲音乐中韵味。 2通过看、听、唱来认识和熟悉歌曲，了解京剧中的脸谱，激发学生的兴趣。 3 在熟悉歌曲的情况下学习简单的戏曲身段动作，并进行分组表演，让学生更进 一步了解戏曲的风格，培养学生热爱民族音乐的兴趣。 二、教学内容二、教学内容 1.本课的重点是通过观看、聆听、演唱、表演等形式，让学生感受京剧艺术独特 的艺术魅力；难点是熟悉歌曲后练习简单的戏曲身段进行分组表演，从而培养学生热 爱民族音乐的兴趣。 2.唱脸谱是人教版音乐教本四年
2、级下册第三单元学戏曲中的课程内容，根据 本单元总要求来看，本课是属于欣赏类歌曲，具有很大的激发学生学习戏曲兴趣的作 用，所以能上好本课达到预期目标对接下来的内容具有关键的作用。 三、学情分析三、学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，活泼好动，对新鲜实物充满好奇心，正处 于培养学习习惯的最佳时期，已经形成良好的音乐感受能力和一定的鉴赏能力，自身 的肢体语言能力较强，有较强的想象力。 四、教学策略设计四、教学策略设计 1.教学方法设计 新课导入用了游戏教学法，为学生营造一个主题氛围，引发学生的求知欲望；在 新课教学过程中，采用了聆听法、分析法、引导法和提问法，这样能让学生在分段聆 听、 局部
3、分析中更深一层地了解戏曲的知识， 练习法可以熟能生巧， 让学生熟唱歌曲； 在戏曲动作练习阶段用了创作教学法和小组讨论法， 培养学生肢体语言能力和模仿能 力。 2.关于教学过程的设计思路 课堂导入新课教学课堂小结 3.教具、学具的准备描述 课前应注意的准备工作：熟悉教案，教学内容要熟练，对每一阶段的教 学都要很清晰，保证上课时达到预期的效果；在戏曲动作教学阶段要注意观察学生的 2 动向，并适时做一些正确引导。 教学资源的准备：多媒体设备，课件，变脸玩偶，京剧脸谱 五、教学过程五、教学过程 （一）课堂导入（5 分钟） 看看变脸变脸 1. 观看变脸小魔术，老师利用多媒体投影仪变魔术让学生观看，并提出
4、问题： 你看到了什么？（看到了一个小泥人的脸可以变）这个小泥人的化妆和平常人有什么 不一样？（画得五颜六色，颜色特别鲜艳，像个大花脸等等） 2.老师介绍小泥人的变脸，并重点介绍小泥人的化妆，出示教具手绘脸谱， 并介绍什么是脸谱？从而引出新课唱脸谱 ，并介绍京剧脸谱的相关知识。 （脸谱： 在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，脸上绘有五颜六色的图案。不同颜色提示 人物的性格：红色忠勇；黑色正直；白色奸诈） （二）新课教学（25 分钟） 1.1.听听赏析赏析 （1）老师播放歌曲唱脸谱 ，请学生思考问题：这首歌曲中唱到了那些颜色的 脸谱？听完后学生回答问题（蓝色、红色、黄色、白色、黑色；紫色、绿色、
5、金色、 银色、灰色） （2）老师再次播放歌曲，让学生一边看谱一边聆听歌曲，并思考：这首歌曲是 什么风格的？（生：通俗与戏曲相结合）它与京剧一样吗？（不一样）它的结构是怎 样的？（分两部分，即 A、B 段） （3）赏析歌曲 A 段，学生看歌词听 A 段录音，老师提问： A 段的演唱特点是什 么？（生：通俗）是哪个行当的演唱？（旦行） （4）赏析歌曲 B 段，学生看歌词听 B 段录音，老师提问：B 段的演唱特点是什 么？（京剧）是哪个行当的演唱？（生行） 2.2.唱唱感受感受 （1）让学生听录音哼唱 B 段歌谱（反复几次） ，注意节奏的准确，老师重点引导 学生练习波音、倚音、休止符，让学生自己感受
6、波音、倚音、休止符等音乐记号在本 曲中韵味。 （2）让学生唱 B 段的第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。 （反复几次） （3）让学生唱 B 段的第二段歌词，注意最后一个字的拖腔。 （反复几次） （4）完整演唱 B 段歌词。 3 3.演演角色角色 （1）老师示范几个旦、生两个行当的身段动作，让学生跟着学习，反复练习几 遍。 （2）老师播放唱脸谱A 段旦行当演唱的录音，让学生跟着歌曲节奏练习动 作。 （3）老师播放唱脸谱B 段生行当演唱的录音，让学生跟着歌曲节奏练习动 作。 （4） 分小组练习整首歌曲，请小组上来表演，表演时带上老师准备的脸谱，要 求演示的时候边唱边做身段动作。 （四）课堂评价与小结（5 分钟） 1.学生自我评价，说说你学到了什么。 （如：知道什么是脸谱，会唱 一段京剧，会演一两个京剧角色的身段动作。 ） 2.老师总结：本节课学生通过看听唱演把唱脸谱 这首歌曲的结构风格和演唱特点，并学习了旦、生行当的简单动作，亲 身感受到了京剧艺术独特的艺术魅力，大大提升了学生对民族音乐的兴 趣。 3.课后作业：课后观看一段京剧视频。 六、板书设计六、板书设计 脸谱脸谱 蓝蓝正义正义 红红忠勇忠勇 黄黄英勇善战英勇善战 白白奸诈奸诈 黑黑正直正直
