1、第一课唱脸谱 教学内容： 欣赏歌曲唱脸谱 教学目标： 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。 3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点： 重点：欣赏歌曲唱脸谱 ，并能初步随音乐合作演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：课件、学生水彩笔。 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织教学：师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。 （听苏三起解 ） 课件出示问题 1： 同学们刚才所听的曲子属于： 歌曲（ ） 器乐曲（ ） 戏曲（ ）
2、 紧接课件出示问题 2： 戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于： 京剧（ ） 越 剧（ ） 黄梅戏（ ） 板书课题 2、简介京剧，知道学生了解京剧： （1）同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解 。 中国京剧是中国的“国粹“， 已有 200 年历史。 京剧之名始见于清光绪二年 （1876） 的 申报 ， 京剧是集唱（歌唱） 、念（念白） 、做（表演） 、打（武打） 、为一体、通过程式的表演手段叙 演故事，刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲“的思想感情。角色可分为：生（男 人） 、旦（女人） 、净（男人） 、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、 善恶之分。各个形象鲜明、
3、栩栩如生。 （2）出示京剧剧照，让同学们欣赏： 这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧 中最具特色的（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱） 3、教师指导学生认识脸谱 （1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有 五颜六色的图案，称为“脸谱”。 （2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式。 （3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍： 脸谱的色彩非常丰富。 但是它又有一个主色调， 我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色 的脸。下面就请同学
4、们听一首歌唱脸谱 （板书“唱”） ，然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？ 二、活动与体验唱脸谱 我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱 ，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 教师播放音乐，学生听记。 学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？ 教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！ 艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突 出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？ 红色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸诈黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。 绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。 蓝色
5、：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。 金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。 听音乐填名字 师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗？（请生再听 歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。 ） 指名回答，学生评价。 再次欣赏，学唱唱脸谱 。 1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸谱了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌 曲唱脸谱 ，并轻轻地跟着学唱。 2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。 3、听赏第一部分（课件出示乐谱） （1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样。 （2）学生唱第一部分。 4、听赏第二部分。 （课件出示乐谱） （1）这一部分的旋律更像什么？（京剧）
6、（2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、力度加强） 。 （3）你能不能学着唱一唱？ 随音乐轻声唱 5、师生配合唱。 刚才我们把 唱脸谱 基本上学会了， 下面我们就一起随着音乐大声地演唱 （学生跟音乐唱） 。 三、欣赏脸谱，并画一画。 刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱 。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请 同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。 （播放课件） 你能不能也画一副脸谱呢？ 四、课堂总结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。 通过今天的学习， 我们又知道了京剧另一特色 脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意。希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬 它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的 人 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。
