1、人教版四年级音乐红蜻蜓教学设计 教学目标: 1. 用深情和自然的声音演唱歌曲,以情带声,表达出对童年的美好 回忆。 2. 两声部演唱红蜻蜓 ,达到声部和谐,感受合唱之美。 教学重、难点: 1. 合唱时低声部音准和力度的把握。 2.在歌唱中,要随旋律的起伏自然地控制气息,均匀、悠长,力度稍 弱,是这首歌曲演唱时的重点。 红蜻蜓歌词通俗易懂,却要表达 出丰富的情感。 教材分析: 红蜻蜓是一首日本歌曲,富有田园气息,表现了对童年生活 的美好回忆,旋律优美流畅,歌词朴实无华。 歌曲为大调式,上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情,两个 乐句的旋律线基木相同,先上后下,节奏也基本相似,因此,给人一 种朴素的
2、感觉。这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱。 教学过程: 一、导入部分 你知道那些日本民歌?( 北国之春 拉网小调 樱花 )日本 音乐曾经受唐朝的影响。 二、学习歌曲 1. 欣赏红蜻蜓动画,使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。 ( 红蜻蜓第一声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声跟唱曲谱。 (2)教师要求学生划拍唱曲谱。 (3/4 拍,强弱弱) (3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。 (4)分小组唱曲谱。 3. 学习歌词。 (1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。 教师:同学们在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。 (2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段
3、歌词。 (3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。 4. 学习第二声部曲谱。 ( 红蜻蜓第二声部谱例) (1) 教师弹琴, 学生随琴轻声唱低声部曲谱 (注意提示学生划拍唱) 。 (2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。 (3)分小组唱曲谱。 5. 合唱曲谱。 ( 红蜻蜓歌曲学习) (1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。 (2)两个声部合起来唱曲谱(轻声) 。教师应提示学生:在唱自己的 声部时,还要注意倾听其他声部。 (3)两个组互换声部练习。 6. 合唱歌词。 (1)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个 声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音
4、谐和。 (2)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。 三、表现歌曲 1. 注意气息的运用。 歌曲 红蜻蜓 歌曲为四三拍, 应用中速稍慢的速度, 两小节一换气。 所以对气息的运用要求较高。 (四三拍指挥图示) (1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。 (2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。 (3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来 演唱) 。 2. 注意节拍。 这首歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、 弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会 破坏歌曲的意境。 (1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆 之中就用这种感觉来演唱歌曲。 (2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但 这种变化是比较舒缓的,不能大起大落。 3. 完整演唱歌曲。 ( 红蜻蜓伴奏) 教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意: (1)轻声演唱。 (2)气息悠长。 (3)注意力度的变化。 四、课堂小结 我们每个人都有难忘的童年,红蜻蜓也是童年回忆里很美好的 一部分,它代表着一段无忧无虑的时光。