1、情景实验题杨浦：19.某小组同学想了解物体电阻与温度的关系，他们上网查阅了有关资料：“金属导体，如铁、铜等，当温度升高时，导体中自由电子运动的阻力会增大，电阻就会不断变大。半导体，如硅、锗等元素，它们原子核的最外层有4个电子，既不容易挣脱束缚，也没有被原子核紧紧束缚，所以半导体的导电性介于导体和绝缘体之间。但温度升高，半导体原子最外层的电子获得能量，挣脱原子核的束缚成为自由电子，所以电阻减小。还有一些物体，如锰铜合金和镍络合金，其电阻随温度变化极小。”请你根据上述信息回答下列问题： 一般情况下，随着温度的升高，_的电阻增大。 根据上述信息可以判断，适宜制作定值电阻的材料是_（选填“A”、“B”
2、或“C”）。A. 铁、铜B. 硅、锗C. 锰铜合金、镍络合金 当温度极高时，物质原子内的电子脱离原子核的吸引而逃逸，形成带负电的自由电子和带正电的离子共存的状态，成为等离子体。你认为绝缘体成为等离子体后是否容易导电？你猜测的依据是：_。答案：奉贤：16. 某小组同学根据图8（a）所示情景（小朋友玩“打水仗” 游戏）结合生活中的经验做出猜想：封闭在容器中的液体可以传递_ （21）_。为了验证猜想，他们选用压力传感器、大小不等的针筒等器材，组成如图8（b）所示的装置。将针筒A、B固定在水平桌面上，用橡皮管将两针筒连通，推动活塞，通过压力传感器可以测出施加在活塞SA和SB上的压力FA和FB。已知SA
3、SB，记录实验数据。 如果FBFA表明：封闭在容器 中的液体不能传递（22）_。 如果对FB与SB和FA与SA 的比值大小进行比较是为了确定封闭在容器中的液体是否可以传递_（23）_。在得到肯定的实验结论的情况下，该小组同学认为利用类似的装置可以使FB =100FA即获得百倍大的压力，你认为他们的观点是否正确？_（24）_。答案：宝山、嘉定：15. 为了研究薄膜形变与该薄膜表面气压的关系，小陈同学先用一根细绳将一块材质均匀的橡胶薄膜紧紧地扎在两端开口的玻璃管的一端，如图7（a）所示，然后用打气机在另一端向管内打气增压（或用抽气机在另一端从管内抽气减压），发现橡皮薄膜的形变情况如图7（b）、（c
4、）所示。请仔细观察图中的操作和形变结果，然后归纳得出初步结论。 充气抽气图7(a) （b） （c）比较（a）（b）两图或（a）（c） 两图可知：_；比较（a）（b）两图和（a）（c） 两图可知：_。答案：崇明：15如图 8 是汽车油量表及其工作原理图，请回答下列问题：（1）其装置工作时，主要利用了物理学原理是 （20） ；当油箱中汽油减少时，图 8 中电流表的示数 （21） （选填“减少”、“不变”或“增大”）（2）在今年第三次成品油调价中，国家规定汽油价格下调 250 元/吨，柴油价格下调 235 元/吨但 细心的小明发现，加油站的汽油价格下调 0.18 元/升，柴油价格下调 0.20 元/
5、升，每升柴油 价格反而比汽油下调得多，小明认为加油站的下调油价定价搞错了，你认为加油站的下调 油价是 （22） （选填“错误”、“正确”、“合理不正确”或“正确不合理”）， 你判断的理由是： （23） 答案：黄浦：15如图7所示是理论推导液体内部压强公式的示意图。如图7（a）所示，研究A点受到的液体压强大小，在A点所处位置沿水平方向假想出一个受力面S，如图7（b）所示。可用受力面S受到的液体压强大小代替A点受到的液体压强大小，其依据是 （18） 。然后在受力面S上方假想出一段液柱，如图7（c）所示，即可用压强定义式p=F/S推导出p=gh。这种运用假想液柱研究问题的思想方法被称为 （19） 。
6、（选填“控制变量法”、“等效替代法”或“建立理想模型法”）小明猜想液体压强公式也可以用来计算大气压强。他主要是依据气体与液体具有相似性：A都具有流动性；B （20） 。小明在用公式p=gh计算大气压强的过程中也发现了困难，其困难在于 （21） 。（请至少写出两条）答案：金山：15请阅读，然后回答问题：“有用功指对人们有利用价值的功，如简单机械提升重物所做的功就是人们需要的。额外功指对人们既无利用价值而又不得不做的功，如使用简单机械时克服机械间的摩擦和机械自重所做的功就是人们不需要的，没有利用价值而又不得不做的功。”下图是小金同学用三种不同方法把砂子运上三楼，如图6所示。下表中的数据是人、沙子、
7、桶、滑轮、装沙子的口袋的重力。图6小金重力500牛沙子重力100牛桶的重力20牛滑轮重力10牛口袋重力5牛根据上图中的信息和表格中数据，请判断：（1）小金同学用三种方法把砂子运上三楼，其中哪种方法所做的额外功最多，是图中的 （18） 。（选填“方法一”、“方法二”或“方法三”）。（2）计算出小金同学用三种方法把砂子运上三楼，其中所做的有用功为 （19） 焦。答案：静安：16在人类关于“运动和力的关系”探索的历程中，有三位科学家提出过相应的认识，如下表所示。请对三位科学家提出认识，按历史时间的先后排序。 （填序号）伽利略是通过理想实验提出观点。伽利略的设想是：如图6A所示，小球从第一个斜面AB上
8、滑下并能滑上第二个斜面BC的等高处。该设想能成立的条件是下列选项中的： 。（选填序号）a小球的质量足够大；b小球的速度足够大；c斜面绝对光滑；d斜面的倾角足够大。上述“运动和力的关系”的探索过程告诉我们：人类对科学本质的认识是不断深入的。请你从物理学中再举一例说明。 答案：闵行：15图8所示是我国研制的大客机C919，技术已达到国际先进水平，翼载达500千克/米2（翼载是指飞机的最大起飞质量与机翼面积的比值），翼展（飞机的最大宽度）约为36米。机舱内覆有一层高孔率“超细航空级玻璃棉”，能很好地保温与吸收噪音，1米3的质量为5千克。下表是飞机的部分技术参数。最大起飞质量72.5吨客舱内气压8.0
9、104帕巡航速度920千米/时发动机巡航推力3.6104牛（1）飞机在气压为2.5104帕左右的万米高空时，机体1米2面积上承受内外气体的压力差约为 （17） 牛，方向指向 （18） （选填“舱内”或“舱外”）。（2）关于客机C919，下列说法中正确的是 （19） 。A 所用材料“超细航空级玻璃棉”的密度比水大B 该飞机在空中水平巡航时，发动机的功率约为9106瓦特C 该飞机机翼与机身连接处的宽度约为3米答案：普陀： 15为了研究摆锤的运动情况，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A点静止释放，并利用频闪相机拍摄摆锤在相同时间间隔的位置，如图6所示。 图6中势能最大的点是 （20） 点（选填“A
10、”、“O”或“B”）。 小明发现摆锤从A点到O点时速度越来越大，他从照片中获得的证据是 （21） 。答案：青浦：15如图4(a)所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图4(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图4(c)和(d)所示。由图4(a)、(b)或图4(c)、(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是 (请将两种可能的情况填写完整)。得到上述结论是利用了木块和水都具有 的性质。答案：徐汇：15.某小组同学为了研究带同种电荷的带电体之间排斥力的大小与哪些因素有关,他们用测微小力的电子秤和两个带同种电荷的金属球A、B进行图
11、7所示的实验,他们先将电子秤调零,如图7(a)所示。然后让金属球A、B分别带等量同种电荷,带电体间排斥力的大小通过电子秤的示数观察。己知图7(c)、(d)中A、B球间距相同,且大于图7(b)中A、B球间距;图7(b)、(c)中A,B球电量相等,且大于图7(d)中A、B球的电量。实验现象如图7所示,请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。分析比较图7(b)和(c)中电子秤示数和相关条件可得: 分析比较图7(c)和(d)中电子秤示数和相关条件可得： 答案： 15电能从生产到消费一般要经过发电、输电、配电和用电四个环节。如图6所示，是上教版初中物理九年级第二学期课本第18页中关于输电网络的示意图
12、，请根据图中的信息回答下列问题。在输电环节，我们采用_输电，而在配电环节中采用_的方式。请根据图6所示信息分析发电环节中能量转化的情况。_答案：虹口：15. 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，某小组同学用如图7（a）所示的装置进行实验。他们将同一发光体置于凸透镜前某位置，移动光屏直至光屏上的像清晰为止，然后在电脑上记录物体和像的位置及大小。他们多次实验后记录的结果如图7（b）所示。图7 （a）ABCDEFG图7 （b）ABCDEFG 分析图7（b）中物距和像距的大小关系以及成像情况可知：当_时，物体通过凸透镜成倒立等大的实像。 分析图7（b）中物距变化量和像距变化量的大小关系可知：当物体通过凸
13、透镜成倒立缩小的实像时，_。 答案：15.（18）像距等于物距。 （19）物距变化量大于像距变化量。松江：15某学校科技小组设计了一台“电子秤”，实际上是压力测量仪，用它来称量物体的质量，其结构原理如图6所示，P为金属滑片，固定在安放托盘的轻弹簧上，并能随轻弹簧一起自由滑动。该“电子秤”运用的物理知识 （18） （写出两点）；图中的“质量表”是由 （19） 改装的(选填“电压表”或“电流表”)。图中R0的作用是 （20） 。答案：浦东新区：15小伟查得4时均为1厘米3的三种液体在不同温度时的体积如下表所示：4时1厘米3的丙液体在48时的体积为 (19) 厘米3。乙液体的体积大小随温度变化的规律
14、是：一定质量的乙液体， (20) 。小伟认为甲液体比乙和丙更适合作为温度计玻璃泡中的感温液，请你帮他写出选择甲液体的依据。 (21) 。答案：15.(19)1.600；(20)体积随温度升高而增大；(21)甲的体积随温度升高而均匀增大，而丙液体升高相同温度时增大的体积不相同；升高相同温度甲液体的体积变化比乙大。凸透镜成像规律杨浦：29.在焦距为5厘米、10厘米或20厘米的凸透镜中选择一个放置于光具座的A点处，如图18所示。将蜡烛、光屏分置于光具座上透镜两侧，调整透镜和光屏的中心大致与烛焰的中心在_高度。将蜡烛放置在B点，透镜在A点，并保持它们的位置不变，移动光屏，始终无法在光屏上找到清晰的像，
15、则实验所用透镜的焦距可能是_厘米。现换用另一个凸透镜继续实验，发现当光屏上找到清晰的像时，像距小于物距，此时所用透镜的焦距可能是_厘米，此时光屏上的像是倒立的、_的实像。答案：奉贤：24在“探究二力平衡的条件”实验中，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，实验时应在硬纸板处于 （5） 状态下读取测力计的示数并且两细线对硬纸板拉力的方向 （6） 。如图14所示，在“探究凸透镜成像的规律”实验中，应将蜡烛、凸透镜和光屏置于 （7） 上，并调节三者的中心高度以保证烛焰的像能成在光屏的 （8） 。答案：宝山、嘉定：25为了“探究凸透镜成实像的规律”，小张、小李和小王三位同学
16、利用焦距分别为（f1=8厘米、f2=10厘米、f3=15厘米）的三个凸透镜、同一发光体、光屏和光具座等分别进行了三组实验，实验步骤和操作均正确，并将每次实验测得的物距u、像距v、光屏上所成像与发光物大小比较的结果等分别记录在表一、二、三中。实验序号物距u(厘米)像距v(厘米)成像情况124.012.0缩小232.010.7缩小340.010.0缩小表二（f2=10厘米）实验序号物距u(厘米)像距v(厘米)成像情况425.016.7缩小530.015.0缩小650.012.5缩小表一（f1=8厘米）实验序号物距u(厘米)像距v(厘米)成像情况735.026.3缩小845.022.5缩小960.0
17、20.0缩小表三（f3=15厘米） 他们分析比较实验表一（或表二或表三）中每一次实验测得数据中物距u、像距v与焦距、2倍焦距之间的关系及成像情况，可得出的初步结论是： _。小张接着说：在电影院看电影时，银幕上呈现的是放大的实像，那么凸透镜成放大实像的规律是如何的？小李回忆了先前学过的光学知识和上述实验结论，提出凸透镜成放大实像规律的一种猜想及其依据。_。为了验证小李提出的这一猜想，小王从他们手头拥有的器材中选择焦距为_厘米的凸透镜，设计相应的表格进行实验。请你帮他将对应的物距填入表四中。_答案：黄浦：24在“探究平面镜成像的特点”实验中，用 （5） 替代平面镜，是为了便于确认 （6） 的位置。
18、在“验证凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛位于图14所示位置时，恰能在光屏上得到等大的像，则该凸透镜焦距为 （7） 厘米。保持凸透镜位置不变，为了得到放大的像，可将发光物置于光具座上的 （8） 点（选填字母）。答案：金山24在“探究凸透镜成像规律”的实验中，首先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 （5） ，以保证凸透镜所成的实像呈现在光屏的 （6） 。然后将蜡烛放置在光具座的A点位置不变，分别选择焦距为5厘米、10厘米、20厘米的凸透镜，在如图13所示BC间移动光屏时得到清晰的像，可判断：这个像是 （7） (选填“放大”或“缩小”) 的，实验中所选用的透镜焦距可能是 （8） 厘米。答案：静安：6
19、物体置于距凸透镜的焦点10厘米处，在透镜另一侧光屏上成一个放大的像。该透镜的焦距可能为A5厘米B8厘米C10厘米D15厘米答案：D闵行：24在探究凸透镜成像的实验过程中，移动光屏至如图16（a）所示位置时，屏上出现清晰的像，则该像是 （5） 的（选填“放大”或“缩小”）。若将蜡烛移至10厘米刻度处，要在屏上再次找到清晰的像，应将光屏向 （6） （选填“左”或“右”）移动。根据图16（b）中通电螺线管的S极，可判断小磁针的左侧为 （7） 极，电源的左端是 （8） 极。答案：普陀：24小安在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，如图11所示。0
20、102030405060708090cm图11 将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像，此时像比物体 （5） （选填“大”或“小”）； （6） （选填“照相机”或“幻灯机”）就是利用这一成像特点制成。 保持透镜位置不变，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是： （7） 。 保持透镜位置不变，若将图11中点燃的蜡烛和光屏互换位置，则在光屏上 （8） 成像（选填“能”或“不能”）。答案：徐汇：24.如图14所示,在“探究凸透镜成像的规律”实验中,调整实验装置时,要使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在 。若凸透镜焦距为12厘米,将凸
21、透镜置于光具座上A点处,在距B点5厘米的光屏上能找到清晰的像,则这个像一定是 的(选填“放大”或“缩小),此时蜡烛位于光具座 厘米的刻度线之间: 若要得到烛焰的虚像,应使蜡烛位于光具座 厘米的刻度线之间。第(7)、(8)空均选填“0-26”、“26-38”或“38-50答案：浦东新区：24在“探究平面镜成像的特点”实验中，为了便于找到虚像的 (5) ，常采用 (6) 作为平面镜。在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当物距大于焦距时，可以通过 (7) 的步骤来找像；当物距小于焦距时，可以透过凸透镜看到一个正立放大的 (8) 像。答案：24. (5)位置； (6)玻璃板； (7)移动光屏； (8)虚
22、。松江：25为了“探究凸透镜成实像的规律”，小张和小李同学利用焦距f1为10厘米的凸透镜、一个高度为6厘米的发光体、光屏和光具座等进行实验。实验中，他们正确组装和调试实验器材，按表一中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上发光体的像最清晰，并将相应的像距v、成像情况记录在表一中。然后他们换用焦距f2为15厘米的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。 分析比较实验序号1或6数据中物距u与像距v的大小关系及成像情况，可得出的初步结论是： （9） 。 分析比较实验序号1、2、3、4或5、6、7、8数据中物距u、像距v及成像的变化情况，可得出的初步结论是： （10） 。 小张同学计算了表一中物距与像距之和，由此得出结论：同一物体经同一凸透镜成实像时，物距与像距之和越小，成的像越大。小李通过分析比较实验序号 （11） ，判断小张的结论是 （12） 的（选填“正确”、“错误”）。 根据上述实验结果可以判断：凸透镜所成像的性质可能与物距和 （13） 有关。答案：
