1、 人教版三年级上册音乐歌唱表演课捉泥鳅教学设计 教材分析: 本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。 歌 曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写， 展示了一幅动人的 田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三五等单数小 节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层 层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。 学情分析： 三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创 造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够 培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、 自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演
2、唱活动。因此,学生 能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并且对歌曲进行 创编表演是学生在本堂课学习的重点。 教学目标： 1.学生能以轻快、 富有弹性的声音,有感情的演唱歌曲 捉泥鳅 , 并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。 2. 认识四四拍,了解其含义及强弱规律。 3. 能对歌曲进行创编表演。 教学重、难点： 1.演唱时声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱。 2.对歌曲进行创编表演。 教学设计: 一、谈话导入，出示学习目标 1.谈话导入: 同学们,你们喜欢上音乐课吗?在音乐课上我们不仅能学到音乐 知识,还能欣赏到许多好听的歌曲。 今天,老师给大家带来了一首非常 好听的台湾校园歌曲捉
3、泥鳅,大家想听吗? 2.板书歌曲名字-捉泥鳅。 3.出示本节课的学习目标。 二、教师范唱歌曲，感受歌曲情绪 1.出示 PPT 图片，教师介绍泥鳅，学生初步了解泥鳅的生活习性 和特点，并欣赏几张孩子们捉泥鳅的图片） 2.教师弾电子琴范唱歌曲，学生聆听歌曲，初步感受。 3.提问:(1)歌曲的情绪是欢快的,还是悲伤的?（欢快） (2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,还是中速?（中速） 生答,师点评并进行小结。 三、教唱歌曲，游戏巩固 1.师弹电子琴伴奏,分句教唱歌曲。 （对学生提出要求：字音发清楚，曲调准确，有感情演唱歌曲） 2.歌词里面有一句表达了孩子特别想去捉泥鳅的句子， 把它找出 来吧。（生：大哥
4、哥好不好，咱们去捉泥鳅。） 3.出示歌词，歌曲接龙小游戏。 （1）师唱一句，学生接唱下句。 （2）学生分小组接唱歌曲。 4.分小组演唱歌曲，师弹琴伴奏。 （1）分男、女生唱。 （2）分小组唱。 （3）小小歌唱家：抽 5-8 名学生到讲台前演唱歌曲捉泥鳅， 全班学生拍手打节奏。 师点评演唱。 5.音乐知识学习:附点音符和四四拍。 （1）附点音符的唱法指导。 （2）四四拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。 强弱关系：强 弱 次强 弱 四、歌曲创编表演 1.交流讨论：这首儿歌应该配什么样的舞蹈动作？ 2.自由结合小组,创编歌曲捉泥鳅的舞蹈动作。 3.抽小组到讲台前表演舞蹈捉泥鳅,多媒体配乐。 4.师生欣赏,点评。 五、教师总结，下课 同学们,今天这节课我们一起学习了音乐知识-附点音符和四四 拍,并学唱、创编表演了歌曲捉泥鳅,大家的表现都非常棒!感谢 同学们和老师一起度过了一节快乐的音乐课,下节音乐课我们再见!
