1、西湖春晓教学设计西湖春晓教学设计 教学目标：教学目标： 1、情感目标：感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2、知识目标：走进西湖，了解西湖。 3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知力。 教材分析：教材分析： 西湖春晓 是由贺培真作词， 贺绿汀作曲。 这是一首非常优美的合唱歌曲， 歌词充满了诗情画意， 这首歌曲的节拍采用 6/8 拍， 好似小船在湖上飘荡的感觉， 形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感 受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步 扩大学生的音乐文化视野 教学重点：教学重点：感受歌曲西湖春晓的
2、合唱声音效果。 教学难点：教学难点：了解赞美西湖的诗歌。 教学准备：教学准备：多媒体课件、电钢琴、录音机。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、发声训练。 3、复习歌曲少先队员采茶歌。 二、导入新课： 俗话说： “上有天堂下有苏杭”你对杭州有什么了解吗？在北宋时期曾有人 苏轼就曾在诗中这样写到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖 有多么的美丽。今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓。 三、欣赏西湖春晓 1、初听歌曲，歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲） 生：朝阳、绿水、青山。 2、让我们再来听一听，歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形 式？
3、（复听歌曲）生：淡淡青烟漫山腰、皓皓朝阳上柳梢；这首歌曲是合唱 （出示歌词） 3、请大家随音乐有感情地朗读歌词。 4、这首歌曲带给你怎样的感受？生：优美。 5、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是 生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了 6/8 拍这种复拍子，营造了歌 曲亦诗亦画的意境。 6、请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。 三、拓展走进西湖 1、我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更深 层地去了解西湖。 西湖历来就被文人墨客所称颂， 他们是怎样赞美西湖的呢？生： 朗读（背诵）饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里） 2、接下来，让我们来让我们来听一听关于西湖的故事。生：雷峰塔、 白蛇传。 3、文人墨客赞美它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画 中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（师播放西湖风景课件，背 景音乐西湖春晓）生：观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。 四、小结： 西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返。在祖国各地还有许许多多这样美 丽的景色，在以后的教学中让我们共同去发现、去观赏吧！
