1、2020年农村教师选调进城全真模拟试卷（一）小学语文 （附参考答案） 考生注意：试卷满分150分，其中专业知识占80%，教育理论占20%，考试时长为150分钟。第一部分 学科专业知识（120分）一、 语文基础知识（共40分）1、给下列加点的字或词注音。（6分）慰藉（ ） 苍劲（ ） 潜（ ）伏 戛（ ）然而止2、.请写出下列字的书写笔顺：（4分）鼎： 凹： 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）（1）迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 （ ）（2）再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹 （ ）4、写出下列词语的反义词(8分)热爱-( ) 团结-( ) 亲近-( ) 经验-(
2、)5、写出下列名句的上句或下句(6分)(1)流水不腐， 。(2) ，人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼， 。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）(1) 。(2) 。7、写出下列作品的作者：（4分）送东阳马生序（ ） 朝花夕拾（ ）岳阳楼记（ ） 鲁滨逊漂流记（ ）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 。二、填空（10分）1、语文是最重要的( )，是人类文化的重要组成部分。（ ），是语文课程的基本特点。、阅读教学是 （ ）之间对话的过程。其中（ ）应当是对话的中心。、在写作教学
3、中，应注重培养学生 （ ）、思考、（ ）、评价的能力。、口语交际教学活动主要应在具体的（ ）中进行。、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。5、实施评价，应注意教师的评价、（ ）与（ ）相结合。三、论述题（第1小题8分，第2小题12分，共20分）1. 妈妈的爱教学片断：师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？生：最让我感动的是第二小节。师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下经验吧。生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回我高烧不退，妈妈赶紧送我去医院。医生说很危险，妈妈紧紧搂着我哭了
4、，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办？”师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？2.一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分）（1）你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？（2）如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？四、写作（50分）每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样
5、的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 100 200 第二部分 教育教学理论（30分）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。A、先快后慢 B、先慢后快C、先后一致 D、不快不慢2素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生 B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展 D、促进学生的个性发展3教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来
6、引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、谈话法 B、讨论法C、讲授法 D、练习法4. 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。A、35岁 B、57岁C、810岁 D、1213岁5.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A、兴趣 B、爱好C、热爱 D、忠诚6. 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A、场依存型 B、场独立型C、冲动型 D、沉思型7. 小学阶段是发展学生个性（）的时期。A、并不重要 B、非常重要C、没有效果 D、最不会受外界影响8. （）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本
7、依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。A、操行评定 B、成绩评定C、道德评定 D、素质评定9. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A、能力 B、技能C、兴趣 D、刺激反应联结10. 根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。A、生理的需要 B、自我实现的需要C、安全的需要 D、归属和爱的需要二、多项选择题（每小题2分，共10分）1. 家庭环境的效应表现在（）。A、家长的职业类别 B、家长的期望水平C、家长的文化程度 D、家庭的自然结构 E、家庭的气氛2. 根据材料回答TSE题：德育只有遵循受教育者的品德的形成与发
8、展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，其原因是（ ）A、教师和学生之间缺乏互动B、忽视了学生的个体差异C、教师思想观念跟不上时代D、不能因材施教3. 布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
9、A、反思日记 B、详细描述C、交流讨论 D、行动研究 E、探索研究4. 小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。A、普及性 B、免费性C、基础性 D、强制性5.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。A、效果强化 B、直接强化C、间接强化 D、替代性强化 E、自我强化三、简答题（第1题3分，第2题7分，共10分）1. 语文教育应重视哪些特点?2. 2. “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的?参考答案：第一部分 学科专业知识一、 语文基础知识1. wi ji cng jng qin ji2. 鼎：竖折折、衡、撇
10、、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。3. （1）川、源 （2）厉、筹4. 热爱(憎恨 ) 团结( 分裂 ) 亲近( 疏远 ) 经验( 教训 )5. (1)流水不腐，户枢不蠹。(2)（世事洞明皆学问），人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，（心有灵犀一点通）。6. (1) 读书破万卷，下笔如有神。(2) 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。7. 送东阳马生序（ 宋濂 ） 朝花夕拾（鲁迅）岳阳楼记（范仲淹） 鲁滨逊漂流记（笛福 ）8. 鲁提辖鲁提辖拳打镇水浒传施耐庵二、填空1. 交际工具 工具性和人文性的统一2. 教师、学生、文本 学生 3. 观察 表现4. 交际情景 5. 协调6. 学
11、生的自我评价 学生间相互评价三、论述题1.新课程标准强调阅读是个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课力求体现这一理念，在充分尊重学生主体地位，关注学生个体差异和不同学习需要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式。在学习活动中主动发展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展。2.（1）答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就
12、算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才消灭了。（2）答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。一句话，不同的说法，可以得到不同的效果第二部分 教育教学理
13、论一、单项选择题1. A 2.B 3. A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.A 9.D 10.D二、多项选择题1.ABCDE 2.ABD 3.ABCD 4.ACD 5.BDE三、简答题 1. (1)语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。(2)语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。(3)语文教学应该考虑汉语言文字的特点。 2. (1)这种观点是符合课标提出的汉语拼音教学的要求的。(2)汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达成了，汉语拼音的作用就不存在了。(3)汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。
