1、课题：音乐情景剧森林的故事 教学目标： 1、看图了解故事情节。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 ，发展学生的音乐想象力及表现 力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事 。 教学过程： 1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料） 。 教师：谁能把自己找到的关 于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生： 出示生长茂密的森林图片 并给大家介绍。 教师： 据一份可告材料报告， 在过去的 1970 年到 2002 年间， 地球上的森林覆盖率下降了 12%。 ；在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源减少了 55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的
2、图片。我们听到了触目惊心 的数字， 真为人类生存的环境而担忧。 是吗？大家还能举出哪些例子来？ 学生： 森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师：生态平衡被打破，终将会 威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？ 学生：种树造林。 教 师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化 事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！ 2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故 事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们 也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友 们知道保护森
3、林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了 。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师：指导学生先 从整体上把握歌曲。 你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 学生： 伤心、 着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教 师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八 分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们 慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。 结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了 66/50/
4、上，首尾呼应， 结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事 。 教师提供素材：各种动物的 头饰、 打击乐器 （沙锤、 双响筒、 铃鼓、 碰钟、 响板、 小笛子等） ， 音响资料等。 5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互 评。 课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想 变的？ 学生自由发言。 注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要， 表演要层次清楚，不拖拉。 教学评价： 1、说出故事的情节梗概。 2、形象生动地演唱歌曲朝景 。 3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。 教学反思：春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开， 不妨带领学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。
