1、 开展“优秀练习题组设计”征集与评选活动的申报表课题分数除法十一册第三单元第1课时练习设计及意图（简要说明）题组设计：1、填一填。（1） 16 = （2） 11= （3） 5 = （4） 3= 2、小老师。（把不对的改正过来） （1） 2 = = （2） 3 = 3 = （3） 7 = = （4） 5 = =3、算一算。 （1） 4 = （2） 8 = （3） 10 = （4） 22 = 4、小帮手。我要把 m长的丝带剪成同样长的8段。周老师 请同学们帮周老师算出每段丝带有多长？设计功能： 这是十一册第三单元的“分数除以整数”第一课时的一组练习题。分数除以整数是在学生学习掌握分数乘法基础上编排
2、的。学习重点是分数除以整数的计算方法，为突出这一重点，在这一教学环节中，我精心设计了练习题组。把计算法则进行拆分：1、被除数不变,2、除号变乘号，3、除数变倒数，4、按乘数法则计算。由浅入深，让学生逐步掌握分数除以整数计算法则，提高计算的速度和准确率，并让学生感知数学来源于生活。练习形式： 独立完成，合作交流，集体反馈。练习效果或反思：基本达到预期的目的，基础知识普遍掌握较好。如第1小题，通过这样半独立练习，特别是学困生学起来自信心大增。练习时，我给予学生独立思考，相互交流的时间，并及时引导学生进行相互评价，反思计算过程，计算方法，最后引导学生对计算法则的概括。同时对一些需要完整练习的题目，如第4小题，我先确保一定的练习时间，然后采用小组更改、交流计算心得的学习方式，学生计算的正确率进一步提高了。最后一题是解决问题，主要是把数学生活化，让学生独立思考，形成解答解决问题的技能技巧，促进学生对数学学习的价值观。
