1、Unit 6 I will never give up!本单元课时安排：分4次课，8课时（45分钟/课时）来完成。 第一模块教学内容为：Warming up；Listening and Speaking Part A and Part B第二模块教学内容为：Reading and Writing Part A and Part B第三模块教学内容为：Grammar Focus；Practical Writing第四模块教学内容为：Reading More；Tips第一模块（2课时）教案 一、教学内容（Contents）Warming up、Listening and Speaking Part
2、 A and Part B1. 学习以下与教育、面试相关的词汇与短语education, type, lifelong, fight, resume, interview, cheer up, further, graduate, process, strengthen, cooperation, out of trouble, sense of responsibility 2. 学会表达自信和鼓励他人的句型。I have no confidence at all.When you encourage others, you can say: Come on, you are the bes
3、t!You can do it!You can make it!When others make progress, you can say:You are flying!You are making progress!When others succeed, you can say:You are a winner!You did a wonderful job!Thats great/ amazing/ incredible!When others lose heart, you can say:You really tried!Cheer up! Our troubles will so
4、on be over!Cheer up! We all support you the same!二、教学目标（Objectives） 1. 语言知识学习基本掌握以下与教育、面试相关的词汇与短语。education, type, lifelong, fight, resume, interview, cheer up, further, graduate, process, strengthen, cooperation, out of trouble, sense of responsibility 2. 学会表达自信和鼓励他人的句型。 I have no confidence at all
5、.When you encourage others, you can say: Come on, you are the best!You can do it!You can make it!When others make progress, you can say:You are flying!You are making progress!When others succeed, you can say:You are a winner!You did a wonderful job!Thats great/ amazing/ incredible!When others lose h
6、eart, you can say:You really tried!Cheer up! Our troubles will soon be over!Cheer up! We all support you the same!2. 语言能力运用通过个人与小组合作，能较为熟练地表达参加面试的句型，熟练地表达对他人的鼓励的句型。3. 社会人文素养通过学习能够增强自信心，懂得鼓励他人和自己。三、教学重、难点（Focus and Difficulty）重点：掌握一些和教育相关的词汇和一些基本与工作计划和学习计划的词汇和句型。 难点：运用所学词汇句型表达对他人的鼓励。 四、课前准备 老师：上课PPT的
7、制作以及相关素材的收集。 学生：以小组形式预习新课的单词以及相关句型。五、教学方法（Methods） 视频导入、多媒体教学、小组合作、情景模拟等。六、教学过程（Process）1. 组织教学（1分钟）教师：宣布课题并板书Unit 6 I will never give up!宣布本次课的学习任务：学会用英语表达与教育、面试相关的词汇。并通过所学词汇和句型表达鼓励。2. 导入和热身练习（10分钟）（1）教师：邀请学生观看PPT上的一组图片，图片上展示的是不同年龄的人在不同场景有关学习的内容，如呀呀学语，比如公车上的谦让，孩童间的礼让，老年人的学习等，让学生通过图片资料的导入本单元学习主题。由另外
8、一组图片引出终身学习的主题。并且通过图片和游戏学习词汇。学生：观看PPT，学习单词。（2）教师：让我们打开书本第101页看书上的图片来一起讨论一下他们在谈论什么。并且引导学生思考“你是怎么看待终身学习的？”。学生: 完成Warming up后，学生思考终身学习的必要性并试着回答。教师：引导学生，提问大家有没有参加过面试？承上启下的过渡到Listening an Speaking。学生：进一步思考、并举例。3. 布置任务（2分钟） 教师：学会用英语表达与志愿服务相关的话题。 4. 新课学习（52分钟） Listening and speaking Part A（1）单词识记，学习新单词学生：以P
9、air work形式学习New words and phrases of Part A on P102教师：以图片、动画示例学习新词汇，教师示范带读2-3遍。重点单词讲解： resume 简历 interview 面试，采访 cheer up 使高兴起来，使振作起来（2）听力训练Task 1教师：讲解Task 1的任务要求，让学生读出所列词汇和句子。让学生掌握这些词汇和句子的意识，对后面任务构建一个基础。学生：学生完成并讨论句子的意思。Task 2教师：请大家将书本翻到第102页，我们一起来完成Task 2听力题目。学生：完成Task 2 的题目，听出任务1的句子。教师：讲解Task 2任务要
10、求。播放录音。让学生注意听力过程中注意关键语句的把握。学生：单独完成任务，并回答。教师：再次听录音，校对答案。（听力材料）Joan: Good morning, Prof.Li!Prof.Li: Morning, Joan! Have you found a job?Joan: No, not yet! Do you think I can find a job? I have no confidence at all.Prof.Li: Cheer up, Joan! Of course you will find a good job!Joan: Thank you! What shall
11、I do now?Prof.Li: First, youd better write a resume, which includes your education, skills and work experience.Joan: OK, Ill do that right away!Prof.Li: Thats a great idea! Remember to give more details about your sales experience. If you do get an interview, the manager will ask you more about your
12、 experience, because the post is for a salesgirl.Joan: OK, thank you!Prof.Li: Good luck!译文琼：早晨好，李教授！李教授：你好，琼！你找到工作了吗？琼：还没有！您认为我还能找到工作吗？我一点信心也没有了。李教授：琼，鼓起勇气来！你一定能找到一份好工作的。琼：谢谢您！我现在应该做点什么呢？李教授：首先，你最好先准备一份简历，其中，包含了你的教育背景、特殊技能以及工作经历。琼：好的，我现在就去准备。李教授：太好了！别忘了在简历里尽量详尽地介绍你从事销售的工作经历。如果你需要参加面试，对于销售员这样的岗位，经理会详
13、细询问你销售工作的经历的。琼：好的，谢谢您！李教授：祝你一切顺利！Task 3教师：请大家将书本翻到第102页，我们一起来完成Task 3听力题目。学生：完成Task 3 选择题。教师：讲解Task 3任务要求。播放录音。让学生注意听力过程中注意关键词的把握。学生：单独完成任务，小组讨论并修改答案教师：再次听录音，与老师对正确答案。Task 4教师：请大家将书本翻到第103页，我们一起来学习Task 4的句型。学生：操练Task 4句型。教师：讲解Task 4任务要求。学生：两个人分一组进行对话操练。When you encourage others, you can say:Come on,
14、 you are the best!You can do it!You can make it!When others make progress, you can say:You are flying!You are making progress!When others succeed, you can say:You are a winner!You did a wonderful job!Thats great/ amazing/ incredible!When others lose heart, you can say:You really tried!Cheer up! Our
15、troubles will soon be over!Cheer up! We all support you the same!Task 5根据提示内容完成对话。要求学生运用本课所学习的重点句型进行对话。Whats wrong with you? You look unhappy. I have some trouble in.Listening and speaking Part B（1）学习新单词学生：学习New words and phrases of Part B on P104。教师：举例子学习新词汇，示范带读2-3遍，或由教师指导学生学习。重点单词讲解：1. further v.
16、 促进，推动 adj. 更多的；附加的 adv. 进一步She took the new job to further her career.她接受了这项新工作以进一步发展她的事业。Can you stand a bit further away? 你能不能站远一点？2. process n. 过程；进程 v. 加工，处理；缓慢而严肃地行进Coming off the drug was a long and painful process for him.戒毒对他是个漫长、痛苦的过程。Most of the food we buy is processed in some way.我们买的大部
17、分食品都用某种方法加工过。3. strengthen v. 加强，使更坚固；增强 The wind had strengthened overnight. 夜里，风更大了。Repairs are necessary to strengthen the bridge. 这座桥需要加固。（3）听力训练Task 1教师：讲解Task 1的任务要求，让学生听录音并填空。学生：各小组比较并讨论答案。教师：重放录音，修改答案。 (听力材料)Mike: Hi, Sara! I havent seen you for ages! How is everything going?Sara: Hi, Mike!
18、I happen to have a good piece of news to tell you. I will go to college to further my studies after graduation from this school!Mike: Really? Thats amazing! Going to college is not that easy, but you did it! Sara: Thank you, Mike! We will graduate in July, and what do you plan to do?Mike: Well, I lo
19、nged to go to college, too. But you know, but my family needs my help, so I have to find a job.Sara: That sounds great too! It is great to help your family out of trouble through your hard work!Mike: Thats right! Whats more, learning should be a lifelong process, and I will continue to learn as I wo
20、rk. After all, though it is very important for us to gain knowledge from schooling, it is also important to strengthen our sense of responsibility as well as our ability to communicate and cooperate at work.Sara: I really appreciate your idea, and cheer you on, Mike!译文迈克:嗨，萨拉！好久不见！最近好吗？萨拉:嗨，迈克！我正好有个
21、好消息要告诉你。从现在学习的学校毕业后，我将进入大学继续深造。迈克:真的吗？太好了！能考入大学可不是件容易的事，但是，你做到了！萨拉:谢谢你，迈克！今天7月咱们就要毕业了，你有什么打算吗？迈克:我也非常渴望能进入大学继续学习。但是，你知道，我们家需要我帮助，所以，我得先找份工作。萨拉:听起来很厉害！能通过你的努力工作，帮助家里渡过难关，这真了不起！迈克:是的，还好吧。还有，学习的过程应当贯穿我们的一生。我会一边工作一边继续学习的。总而言之，对我们来说，从学校获得的书本知识是非常重要的，但在工作中，加强责任感和增强与人沟通和合作的能力也同样重要。萨拉:很感谢你能把这些想法告诉我，加油吧，迈克！T
22、ask 2教师：讲解Task 2任务要求。听录音根据短文内容判断正误。学生：完成Task 2。教师：在PPT上展示图片，并要求学生抢答对应的英文表达。回答正确的学生，加分，作为平时成绩。Task 3教师：讲解Task 3任务要求。让学生一起学习有关鼓励和教育的表达句型。学生：与同桌合作挑出句子。教师： 让学生进行句型操练。给上台操练句型的学生加分，作为平时成绩。Task 4教师：请大家将书本翻到第105页，让学生合作完成Task 4，编写一段毕业后做什么，工作或者学习的一个对话。学生：完成对话并展示。5巩固提高（15分钟）教师：回顾本次课任务。熟记与教育、鼓励自信心相关的表达法。学生：准备5分
23、钟后，分组进行讨论结果展示，评出较好者。6. 课堂小结（8分钟）（1）根据本次课的小组竞赛的加分情况，评出本次课的“最佳小组”，予以奖励。（2）带领同学们观看本次课的板书，复习所学知识，巩固所学知识。7. 课后作业（2分钟）（1）完成练习册上第1-2页的听力练习。（2）预习Reading and writing Part A and Part B，各小组组长进行任务分配以及检查。七、板书设计（Board-designing）Unit 6 I will never give up! New words and phrases Group 1Education, type, lifelong, fight, resume, interview Group 2cheer up, further, graduate, process, strengthencooperation, out of trouble, sense of responsibility When you encourage others, you can say: When others make progress, you can say:When others succeed, you can say:When others lose heart, you can say: 11
