1、Unit 3 It was there!(说课)我今天上课的内容是 牛津小学英语6A Unit 3 It was there (Part A). 本语篇主要谈论的是苏海和苏阳在寻找相机和胶卷以及询问胶卷和照相机刚才分别在哪里。这是第三单元的第一课时，也是学生们接触一般过去时的第一课时。首先，我要说的是教学的三维目标，一、是知识目标，即能正确地听、说、读、写单词: was , a moment ago. a camera, film, were, excited, exciting, running race, just now.能正确地理解并应用日常用语: It is Sports Day.
2、Let me see. Can you pick them up for me, please? 能正确地理解并应用句型: Wheres ? Its It isnt there now. It was there a moment ago. Where are you your ? Theyre They arent there now. They were there just now.二、是能力目标，即能流利的读出课文对话，并能复述出大致的内容。三、情感目标，即能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语，并培养孩子做事有条理，用完东西要物归原位的。这三个目标即是我设计本节课的依据。
3、其次，我要说的是教学重难点，本节课是一节语篇教学，因此，教学重点我设计为三点，1即掌握四会单词was , a moment ago. a camera, film, were, excited, exciting, running race, just now.2能正确地理解并应用句型: Wheres ? Its It isnt there now. It was there a moment ago. Where are your ? Theyre They arent there now. They were there just now.3能流利的朗读课文，并初步能复述，表演对话。教学难
4、点就是一般过去时的构成以及用法，这一点在以后的教学中会重点进行训练。接下来我要说的就是我的教学过程的设计,我的教学过程分为四个部分:第一部分是Warm Up, 也就是热身阶段，在这一阶段，我将前一个单元的重点句型What date is it today?做了一个回顾，同时拓展了一下yesterday，这样既帮助同学们加强巩固了前面日期的记忆，又引出了本节课的一个教学重点内容，即过去式。我们知道语篇教学要注重语篇的整体，但是在这之前，我把一些重点的并且干扰学生理解的知识点处理掉了，这里很明显是过去式was和were,影响了学生的理解。所以，我设计了游戏guessing Game来引出，学生较感
5、兴趣。随后进入语篇的学习。我先出示课题，让学生通过课题来提问，随后我又出示了课文的插图，再次让学生对图片提出大量的问题，我是想改变以往一贯是老师问学生答得被动的学习模式，引导他们主动发现问题并合作解决问题，培养他们主动学习的能力，让课堂更开放。针对前言部分，我分了3步，1 listen and answer 2 follow the tape ,read the background 3 retell the background 随后我把课文分成单数和复数两部分教学，然后通过一张表格把两部分自然地连接起来，这这过程中，我在每个环节的后面分别给出有针对性的练习，从be动词的填空，到be动词和时间状语的一起填空，再到针对整个语篇的练习，题目难度逐步递进。然后我通过两个练习来检测孩子这节课的掌握情况。最后，我利用苏海和苏阳对三落四，到处找东西的事情教育孩子平时用完东西就要及时放回原处，做事要有条理。以上，是我关于这篇语篇教学的一点不成熟的设计，希望大家多多指导！ 2 / 2
