1、（一）我想和你们一样 她叫蒂(di)娜，是我的学生。她的脸上总是带着明朗的微笑，这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹(bi)而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。 那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样
2、，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起克劳斯先生”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛!”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。 意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿
3、的!”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。 她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点迷糊地问她“蒂娜，你为什么要那么做呢?这项作业才10分!”蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。1写出下列词语的反义词。 担心( ) 费力( ) 末尾（ ） 喜爱（ ）2用“”划去括号内加点字的不正确的读音。明朗(mn mng) 费力(hu fi) 背诵(sng shng)测试(c ch) 布置(zh zh) 放佛（f f）3既然知道大多数学生不会
4、背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业?4“我震惊极了，几乎想说：蒂娜，我只是说着玩儿的!可又觉得不妥当。”“我”当时的心情是怎样的?为什么觉得那样说不妥当? 5下面的句子运用了怎样的描写方式?把正确答案的序号写在括号里。A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写1)蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样一做一个正常人。”( )2)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。( )3)“不必担心，蒂娜。”我在心里说，“它只值10分。”( )6.从蒂娜身上，你感受到了什么？ (二)拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头划破了，到医院包扎后，几个同学
5、送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意一
6、样悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都发生在一瞬间，那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐T处的回头。1在原文中找出下面词语的近义词。锋利( ) 难过( ) 疼爱( )坚定( ) 瞬间( ) 不谋而合( )2读句子，在文中找到相应的词语写在括号里。(1)没有经过商量而彼此行动一致。( ) (2)有点相信，又有点怀疑。( )3文中最后一句话中的破折号起 的作用。4请读短文，按要求回答问题。(1)找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上
7、。当弟弟碰见爸爸时，弟弟 ； 当爸爸走了后，弟弟 ； 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟 。 (2)你从弟弟的情绪变化中体会到了什么? 5本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用横线画出这句话吗?从中可以看出爸爸是一个什么样的人?（三）关心他人 在家里，我是独生子。尽管爸爸对我要求还比较严格，可我总是抓住妈妈疼爱儿子的心理，找各种适当的时机来突出我这个独生子的地位。挑吃挑穿，抢先拔尖儿。水果专吃最好的、最贵的，衣服要新的、时兴的。爸爸说我，我装作听不见，妈妈拿我毫无办法，我成了家里的“小霸王”。 有一次，爸爸出差回来，提包里装了许多好吃的东西。我打开提包，把我爱吃的东西都拿到我的房
8、间里吃了起来。爸爸生气地说：“我批评你多少次啦，不管吃什么东西只管自己，不顾别人，照这样下去，你会变成什么样的孩子?”爸爸的这些话，我不知听过多少次，可就是不往心里去。我做了个鬼脸，气得爸爸直瞪眼。 一天放学后我在院子里玩，忽然看见邻居家的小妹手捧着一大一小两根香蕉，“噔噔噔”地跑到她爷爷面前，把那根又长又粗的大香蕉递给了爷爷。爷爷说：“把大的给你吧，我吃那个小的。”小妹马上说：“大人应该吃大的，小孩应该吃小的。”爷爷高兴地说：“好孩子，听了你的话，爷爷就是不吃也高兴啊!”接着，好像说给我听一样：“独生子女也要学会关心别人哪，要不然，将来的社会将是什么样子啊!” “将来的社会将是什么样子啊!”
9、是啊，我们这些独生子女长大以后，就是这个社会的主体，如果都被娇惯坏了，变得自私，骄横，社会将会变成什么样呢爷爷的话在我的耳边久久回荡，引起了我的沉思：为了自己，也为了将来的社会想起邻居小妹的一举一动，我的脸红了，我感到十分惭愧。 过了许多天，妈妈从集市上买了一些苹果，我挑了两个又大又红的送到了爸爸妈妈的手上，我自己拣了一个最小的。爸爸高兴得不得了，一个劲儿地夸我：“我的儿子懂事了!”1为下面的词语注音。霸王( ) 瞪眼( ) 娇惯( ) 自私( ) 2仿照示例，发挥想象力，在横线上填写表示声音的词。 例：“噔噔噔”地跑到她爷爷面前。(1)同学们“ ”地翻课本。 (2)爸爸“ ”地抽烟。(3)大
10、门“ ”地响了一下。(4)子弹向他头上“ ”地飞来。3用“ ”画出描写“我”心理活动的句子，想一想这些心理描写的作用是什么。4.文章最后一句话中，第一个“我”指的是 第二个“我”指的是 。5仔细阅读原文，想一想把文章的哪个自然段删掉不会影响文章所要表达的中心。6是什么原因让“我”的想法发生了改变?你也是这么认为的吗?【即学即用】分遇到下列情境，你会有怎样的心理活动?根据括号里的提示，发挥想象力，将心理活动补充完整。书法练习课上，我握着毛笔正要写字，突然手一晃，墨汁蹭到了前排小明的身上，而小明仍在聚精会神地练字，并没有察觉。“ ”(内心独白)我继续练字，可分明感觉到身。后有一道目光看着我，仿佛在对我说：“ 。”(幻觉描写)顿时，我的脸火辣辣的，心里十分烦躁。抬头望向窗外， ；（环境衬托)我顿时清醒了许多。是的，我不应该 ， 应该 想到这，原本焦躁的心顿时轻松起来，我轻轻放下手中的毛笔
