1、观察物体【知识梳理】知识点一、正确辨认从不同方向观察到的物体的形状并画出草图 1、辨认从不同方向观察由小正方体组成的物体得到的平面图形，以观察者的角度，从不同的方向观察物体，把观察到的图形和题中的图形对照，得出正确答案。 2、从不同方向观察由小正方体搭成的物体，要明确观察到的形状，即由几个正方形组成及每个正方形的位置，才能画得正确。知识点二、按照给定的指令搭立体图形 用一定数量的正方体按指令搭立体图形，要按照指令逐一搭出所有可能的立体图形。当给出从一个方向看到的平面图形时，有时搭出的立体图形不是唯一的，会有多种情况。知识点三、根据从三个方向观察到的平面图形还原立体图形 根据从三个方向看到的形状
2、还原立体图形，先根据从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向看到的形状综合分析，最后确定立体图形。【经典例题】类型一、正确辨认从不同方向观察到的物体的形状并画出草图例1、 立体图 立体图 立体图 立体图 图A 图B 图C 图D 图E(1)从正面看是图A的是立体图（ ）；(2)从侧面看是图B的是立体图（ ）；(3)立体图从正面看是（ ），图从上面看是（ ），从正面看是（ ）。举一反三： 1、连一连。 从左面看 从上面看 从正面看例2、看一看，想一想，画一画。 正面看 上面看 侧面看一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁
3、传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 举一反三： 2、画一画。 上面 正面 左面宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生
4、员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积
5、少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。类型二、按照给定的指令搭立体图形例3、用3个正方体搭出从右面看是的立体图形。 举一反三： 3、根据看到的图形，搭一搭，看一看最少要多少块。 正面 右面 最少要（ ）块类型三、根据从三个方向观察到的平面图形还原立体图形 例4、小明搭一个立体图形，从三个方向看到的形状如
6、下。这个立体图形是怎么搭的？画一画。 （1）从正面看到的形状是； （2）从左面看到的形状是； （3）从上面看到的形状是。 举一反三： 4、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗？试着画下来。 正面 右面 上面【巩固练习】一、 连一连。 正面 上面 右面 正面 上面 右面 二、 先观察，再回答问题。 1、找出下面立体图形从正面看到的形状，在（ ）里面画“”。 2、 左图是由（ ）个小正方拼搭成的。 3、左图从（ ）面看和（ ）面看都是 。从（ ）面看是 。三、选择正确答案的序号填在括号里。 1、下面第( )种情况从侧面看到的图形是 。A、 B、
7、 C、 2、 左图从正面看是( )，从上面看是( )。 A、 B、 C、 3、观察一个长方体或正体的物体，最多能看到它的（ ）面。A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 4、用4个小正方体搭成一个立体图形，从左面看到如下图所示，则这个立体图形不可能是（ ）。 A. B. C. D.四、想一想，应选哪个立体图形？ A. B. C. 1、从上面看得到的形状是，应选（ ）。 2、从左面看得到的形状是，应选（ ）。 3、从正面看得到的形状是，应选（ ）。五、观察物体，分别画出从上面、正面和右面看到的形状。 1、 上面 正面 左面 2n加油、 n加油 上面 正面 左面六、想一想，画一n加油画。 1、一个立体图形，从三个方向看到的形状分别如下图。n加油 正面 n加油 上面 左面搭出这个立体图形，并画出来n加油。 2、如果从上面看是2个正方形，用3个正方形可以怎样搭？搭一搭，并分别画出它们从左面、正面和右面看到的图形。 搭法一： 左面 正面 上面 搭法二： 左面 正面 上面 3、将几个大小相同的正方体木块放在一起，从正面看到的形状是图A，从左面看到的形状是图B，从上面看到的形状是图C，则这些正方体木块最多有（ ）个。 A. B. C.第5页/共5页
