四年级数学下册小数乘法试题(DOC 5页).docx

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资源描述

1、四年级数学下册小数乘法试题、填空1、8 个 0.8 是( ),30 个 0.25 的和是 ( )。2、每千克梨 0.8 元,小明买了 3.2 千克,需要 ( )元。3、求 33.3 的百分之八十二是多少 ?列式是 ( ) 。4、0.75 表示( )。5、8b,当 b( )时,积等于 8;当 b( )时,积小于 8;当 b( )时, 积大于 8。6、5.3749 是( )位小数,它精确到百分位是 ( ),它保留三位小 数是 ( ) 。7、小数乘法的意义与 ( )乘法意义相同,就是求 ( ) 。8、在小数乘法中,积的小数位是由 ( ) 的位数和决定的。9、一个长方形的工是 0.8 米、宽是 0.2

2、4 米,它的周长是 ( ) 米,面积是 ( ) 平方米。10、在点积的小数点时,乘得积的小数位数不够时,要在前 面用()补足。二、小法官1、8.95 精确到十分位约是 9.0。 ( )2、4.320.4 的积的小数位数一定是两位。( )3、4.251.8-1.8=4.250 ( )4、0.8%和 0.89 的大小相等,但表示的精确度不同。 ( )5、两个数相乘,积一定比任何一个乘数大。( )6、小数点后面添上 0 或去掉 0,小数大小不变。 ( )7、小数乘法列竖式时,一定要对齐数位。( )8、0.1256.38 可以用闲绕洛阳城分配律简便计算。( )三、对号入座。 (选择正确答案的序号填在括

3、号里 )1、12.598=9(12.58)是根据A 、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法交换委和结合律2、7.610.1=A 、 7.610+0.1 B 、 7.610+7.60.1 C 、 7.610+7.613、不用计算,下面 的积最大。A 、 0.780 B、0.70.8 C、0.70.084、5.362.5 的积有 位小数。A、3 B、2 C、1四、森林医生1、12.8(8+0.8) 改正:=12.80.8+0.8=92.4+0.8=93.22、1.2581.252 改正:=1.25(8+2)=1.2510 =12.5五、计算大比赛1、直接写得数0.254= 18.4100= 1.6

4、0.3=0.15510= 0.0351000= 12.50.08=2、列竖式计算我最棒3.10518 0.372.31 4.618.925-1.62.5 7.6419.5 3.71.31.33、脱式计算,能简便的要简便计算。10.4+7.20.81 0.342.50.44.82102 0.70.46+ 0.70.544、列式计算 3.8与 2.46的和乘 1.2得多少 ? 4.6每次 5.1与 4.19的差,积是多少 ? 6.8与 2.4的差乘 3.6,结果是多少 ?六、解决问题1、汽车每小时行 45千米,火车的速度是汽车速度的 2.8 倍, 飞机的速度是火车速度的 7.5 倍,飞机每小时飞行

5、多少千米 ? 2、修一条水渠,原计划每天修 0.24 千米,实际每天比原计 划多修 0.06千米, 12 天后还差 0.4千米没有修, 这条水渠长 多少千米 ?3、苹果每千克 3.8 元,梨每千克 2.9元,妈妈买了 3千克苹 果和 5 千克梨,一共花了多少钱 ?4、小明家的房子长 3.6 米,宽 2.5 米,小明家的房间面积有 多少平方米 ?与当今 “教师 ”一称最接近的 “老师 ”概念,最早也要追溯至宋 元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云: “伯安入小学,颖 悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。 ”于是看,宋元时期小 学教师被称为 “老师 ”有案可稽。清代称主考官也为 “老师 ”, 而一般学堂

6、里的先生则称为 “教师 ”或“教习 ”。可见, “教师 ” 一说是比较晚的事了。如今体会, “教师 ”的含义比之 “老师 ” 一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。 辛亥革命后, 教师与其他官员一样依法令任命,故又称 “教师 ”为“教员 ”。七、夺冠平台 下面算式中等号两边是不相等的,请你把等号左边的两个数 调换位置,结果使等号两边相等。唐宋或更早之前,针对 “经学 ”律“学 ”“算学”和“书学 ”各科目, 其相应传授者称为 “博士 ”,这与当今 “博士 ”含义已经相去甚 远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者,又称 “讲师 ”。 “教授 ”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃 “宗学 ”“律 学”“医学 ”武“学 ”等科目的讲授者; 而后者则于西晋武帝时代 即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代 不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代 国子学、太学等所设之 “助教 ”一席,也是当朝打眼的学官。 至明清两代,只设国子监(国子学)一科的 “助教 ”,其身价 不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是 “博士 ”“讲师”, 还是 “教授 ”“助教 ”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 0.20.07+0.40.6+0.50.9+0.18+03=1第5页/共5页

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