1、心理督导师多项选择题1、心理督导的总目标是（ A C ） A、维护心理健康 B、发展更大心理效能 C、促进心理健康 D、减少行为问题和精神疾病2、心理督导的任务是（ ABCD ） A、矫治、恢复异常心理 B、缓解冲突、解决困惑 C、预防心理疾病的发生 D、发展更大心理效能3、心理督导的原则是（ ABC ）A、长期、主动性 B、系统、渐进性 C、针对性 D、辩证综合性4、心理督导与心理咨询和治疗的区别（ABCD） A、心理督导是维护和促进人的心理持久完善的过程 B、心理咨询是解决人的心理问题，重塑人格以追求心理持久的完善为最高目标 C、心理治疗是对患者的矫治，因此治疗过程从始至终都由心理医生支配
2、 D、心理督导主要是自我督导，主角是自己，过程中可以没有督导师5、心理学研究的任务是（ CD ） A、研究心理现象 B、研究心理过程及其特征 C、研究心理与现实的关系 D、研究心理过程和个性心理特征的关系6、高级心理机能指的是（ ABD ） A、行为、性格 B、计划、监督 C、联合补偿 D、动机7、人的非条件反射主要有（ ABCD ） A、食物反射 B、防御反射 C、性反射 D、内脏反射8、人的无条件反射具有（ ABCD ） A、本能随意性 B、刻板固定性 C、遗传性 D、有益性9、感觉与知觉的关系是（ BC ） A、感觉反映客观事物的整体属性，知觉反映客观事物的个别属性 B、感觉产生于客观事
3、物的特性，知觉带有一定的倾向性 C、二者都是直接反映，即反映方式相同 D、感觉以知觉为基础，是各种知觉的综合反映10、感觉互相作用的原因有（ BCD ） A、通感联觉 B、对比 C、视觉疲劳 D、诱导11、如何培养观察力（ BD ） A、联想模仿 B、持久稳定的注意力 C、积极强化 D、善抓事物的主要特征12、关于注意，下列描述正确的是（ ABC ） A、注意的特征具有集中性和指向性，又具有有意性 B、注意既可以指向外，又可以指向内 C、注意的产生与大脑皮层的活动有关 D、注意有特定的反映内容13、影响注意转移快慢和难易的条件有（ ACD ）A、个体年龄差异 B、性别 C、原来注意的强度和新注
4、意对象的特点 D、个体神经过程的灵活性14、能够提高记忆效果的高效记忆术有（ BCD ） A、机械理解记忆法 B、比较归纳纲要记忆法 C、PQ4R法 D、图表形象法15、情绪与情感的关系是（ AC ） A、情绪多于生理需要联系，情感多于社会需要联系 B、情感发生早，情绪发生晚 C、情绪具有情境性、暂时性和冲动性，情感具有稳定性、持久性和内隐性 D、情绪是情感的本质内容，情感是情绪的外部表现16、个性的特征（ ABD ） A、个性与共性的统一 B、稳定性和可变性的统一 C、随意性和自觉性的统一 D、生物制约性和社会制约性的统一17、在马斯洛的需要层次理论中，属于高级需要的是（ CD ）A、归属和
5、安全的需要 B、生理和爱的需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要18、气质的特点有（ ABC ） A、先天禀赋特点 B、稳定性特点 C、可塑性特点 D、情绪的兴奋性特点19、态度的改变的途径有（ AC ） A、团体影响法 B、模仿与服从 C、角色扮演法 D、同化与内在20、影响人际交往的因素主要有（ AD ） A、人际距离 B、价值取向 C、个人魅力 D、交谈规则21、人际关系的作用（ ACD ） A、形成和发展社会心理的作用 B、思想交流和情感分享作用 C、协调作用 D、督导作用22、青少年心理问题的不同本质和归因有（ ABCD ）A、社会适应不良 B、精神疾患的早期症状 C、性心理 D、家
6、庭朋友关系23、心理测量在实际工作中的应用是（ AB ） A、选材与安置 B、诊断与咨询 C、搜集资料 D、实验分组24、心理防卫的机制有（ ABCD ） A、成熟的心理防卫机制 B、不成熟的心理防卫机制 C、神经症性心理防卫机制 D、自恋型心理防卫机制25、下列选项中，属于成熟的心理防卫机制的有（ CD ） A、外射、内射 B、隔离作用 C、幽默作用 D、压抑作用26、心理咨询与心理治疗的关系是（ BC ） A、工作对象相同 B、都认为建立良好的关系是帮助来访者改变和成长的必要条件 C、心理咨询的工作对象是正常人，心理治疗的工作对象是有障碍的人 D、心理治疗的目标直接针对有限具体的目标进行，
7、心理咨询的目标模糊，使人产生改变和进步27、心理咨询与思想政治工作的关系（ AC ） A、基础理论和工作目的不同 B、工作内容和人员相同 C、效果评价标准不同 D、价值判断相同28、心理咨询和心理治疗的共同原则有（ ABD ） A、保密原则 B、负责原则 C、开发潜力原则 D、非价值判断原则29、引起异常心理的原因有（ ABC ）A、生物遗传 B、心理因素 C、社会因素 D、欲望因素30、动机冲突的主要形式有（ ABCD ） A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突31、咨询性会谈的主要类型有（ ABCD ） A、诊断型会谈 B、标准化会谈 C、解决问题型会谈 D、非标准化会
8、谈32、会谈中需要加以有效应对的非语言行为有（ BCD ）A、面部表情 B、目光接触 C、辅助语言 D、沉默现象33、阻抗的类型有（ AC ）P174 A、原地踏步 B、性格阻抗 C、遗忘和回避 D、关系阻抗34、干扰产生的原因（ BD ） A、过分关心爱护来访者 B、咨询者的刻板印象或移情 C、过分好奇，与现实治疗目的脱节 D、咨询者缺乏自信而影响咨询技能的发挥35、心理治疗侧重于（ BC ） A、原则 B、技术 C、方法 D、理论36、人格构成的核心是（ BCD ）A、主客观的统一 B、人生观 C、世界观 D、价值观37、心理治疗的对象主要有（ ABCD ） A、心身疾病 B、神经症类求助
9、者 C、性行为异常者 D、人格障碍类者38、有效的心理治疗的目标有（ ACD ）A、解除病人的症状 B、解除心理困惑 C、提供心理支持 D、重塑人格支持39、行为疗法的基本原理主要有（ ABCD ） A、工具条件作用原理 B、经典条件作用原理 C、模仿学习理论 D、操作条件作用原理40、认知疗法常用的治疗技术有（ BD ） A、强化法 B、改变求助者的现实评价 C、认识领悟疗法 D、改变心跳技术41、下面哪些是认识领悟疗法的适用症（ CD ） A、焦虑症 B、神经衰弱 C、恋物癖 D、强迫症42、支持疗法的治疗原则有（ ABC ） A、正视对挫折的看法 B、合理并最大限度的利用“资源”帮助患者
10、 C、进行适应方法指导 D、促使病人对疾病的正确认识43、森田疗法的治疗原则（ ACD ） A、目的本位，行动本位 B、生活发现会 C、顺其自然 D、为所当为 44、精神分析疗法最经典的方法有（ BCD ） A、直接分析法 B、梦境分析 C、移情分析法 D、自由联想法45、一个人的自身结构包括（ ABC ） A、符合自己价值观的经验，即自己的态度和感情 B、符合别人的价值观已全内化为自己的经验 C、符合别人的价值观部分内化为自己的经验 D、符合别人的价值观没有内化为自己的经验46、催眠的方式有（ ABC ） A、集体催眠 B、个体催眠 C、自我催眠 D、药物催眠47、婚姻治疗的原则有（ AB
11、） A、兼顾平衡的原则 B、非包办原则 C、抛弃过去，强调现在 D、忽视缺点，强调优点48、气功训练的基点是（ BCD ） A、调心 B、调身 C、调息 D、调意49、重度抑郁症的核心表现（ ABC ）A、无价值感 B、自责感、羞耻感 C、罪恶感 D、快感丧失50、抑郁症的治疗与调适方法有（ ABCD ）A、严重及中度用药物 B、轻度用心理治疗 C、坚持写日记 D、极为严重的用脑电荡治疗法51、神经衰弱的治疗方法有（ ABCD ）A、催眠治疗 B、药物治疗 C、精神治疗 D、物理治疗52、治疗与调适焦虑的方法有（ AD ） A、自我放松 B、自我怀疑 C、自我失控 D、自我反省、催眠53、恐怖
12、症的类型主要有（ ACD ） A、特殊恐怖 B、惊恐发作 C、社交恐怖 D、广场恐怖54、恐怖症的治疗与调适有（ AD ） A、认治疗法 B、娱乐疗法 C、咨客中心疗法 D、行为疗法55、强迫性神经症的表现有（ ACD ） A、强迫观念 B、超价观念 C、强迫意向 D、强迫动作56、关于人格障碍（ ABCD ） A、精神病态 B、变态人格 C、Pd D、人格异常 57、临床常见的描述人格障碍的类群有（ ACD ） A、行为怪痹、奇异 B、思维行动迟缓 C、情感强烈不稳定 D、紧张退缩58、人格障碍形成的主要原因有（ CD ） A、精神因素 B病理生物因素 C、后天生活环境和社会因素 D、生物遗
13、传因素59、下列选项中哪些是敌意纠正训练法（ ACD ） A、以诚交友 B、先尊重别人，才能得到别人的尊重 C、经常提醒自己不陷入“敌对心理” D、要学会向你认识的所有人微笑60、反社会型人格障碍的主要特征（ BC ） A、外表迷人 B、无责任感 C无羞耻心 D生活无计划61、在攻击型人格障碍的调适中如何正确对待挫折（ AB ） A、培养必要的涵养注重升华 B、学习好的行为榜样 C、适当压抑 D、克服行为的冲动性62、癔症型人格障碍的表现形式有（ AB ） A、引人注意，情绪带有戏剧化色彩 B、玩弄别人作为达到自我目的的手段 C、不寻常的知觉体验 D、奇怪反常的行为外貌63、强迫型人格障碍的调
14、适方法有（ AC ） A、当头棒喝 B、循规蹈矩，不知变通 C听其自然 D、情感表达拘束64、回避型人格障碍形成原因有（ BC ） A、行为退缩、自卑、敏感羞涩 B、消极自我暗示 C、挫折的影响 D克服人际交往障碍65、关于依赖型人格障碍是（ ABC ） A、缺乏自信，难以独立 B、自愿顺从，任人左右 C当今青少年中常见 D、重建勇气66、自恋型人格的调适方法有（ CD ）A、自恋型人格的人性格内向、冷漠 B、认为自己应享有他人没有的特权，缺乏同情心 C、我必须努力工作赢得别人的关注 D、你要获得爱首先必须付出爱67、我国当今性健康教育的误区（ BC ） A、具有广泛性和隐蔽性 B、自然明白论
15、 C、儿童不宜论 D、是一种强烈的生命冲动68、男性性心理和女性性心理的关系（ ABCD ）A、男性在两性关系上表现较主动且强烈 B、男性持情、性可分论，女性则情性统一论 C、性生活后的温存和爱抚，对女性的性欲满足不容忽视 D、女性还需要不是以性为目的的爱抚和亲昵69、由性心理的矛盾冲突和各种性适应不良引起的性焦虑是指（ BCD ） A、与异性相处表现不佳的焦虑 B、对自己形体的焦虑 C、对自己性角色的焦虑 D、对自己性功能的焦虑70、健康的性教育应始于幼儿期应从（ ABC ）做起。A、性心理需求的满足 B、帮助孩子确立自己的性身份 C、培养健康的异性间情感 D、青少年期，能否用理智克服其性欲
16、望也是男性性心理成熟与否的标志71、关于性行为障碍（ ACD ） A、性指向和满足性欲的方式没问题，功能出现了问题 B、性指向和满足性欲的方式出现了问题，功能没问题 C、分为功能障碍和性变态 D、大多与心理因素密切相关72、阳痿的治疗方法有（ AB ） A、认知行为治疗 B、性感集中疗法 C、恐惧心理诱发操作焦虑 D、恋母情结73、性厌恶的治疗方法有（ ABCD ） A、着重进行心理治疗 B、挖掘引起性厌恶的心理根源 C、对性厌恶患者进行科学的性教育 D、应适当运用行为疗法74、下列性行为障碍中，哪些是性功能障碍（ CD ） A、同性恋 B、异装癖 C、阳痿 D、早泄75、戒断毒瘾的方法有（
17、ABD ） A、直接戒断 B、环境控制 C、系统脱敏 D、环境控制76、形成吸烟的原因有（ ABCD ） A、交际需要 B、消愁提神 C好奇模仿 D、显示自己的成熟77、喝酒的表现形式为（ BC ） A、生意需要 B、社会功能受损 C、饮酒行为超常 D、遗传78、治疗洁癖的方法有（ BC ）A、认知疗法 B、厌恶疗法 C满灌疗法 D、森田疗法79、调适病态社会心理的原则（ ACD ） A、人格完善原则 B、客观中立原则 C、情境转移原则 D、内省反思80、下列属于病态社会心理的有（ AB ） A、空虚心理 B嫉妒心理 C不公平心理 D、怨恨心理81、情绪失调表现为（ AD ） A、身心失调 B
18、、情绪反应是适度的 C、情绪是稳定的 D、神经过敏行为82、调适不良情绪的方法有（ ABCD ） A、能量发泄法 B、注意转移法 C、自我鼓励法 D、环境调节法83、青少年时期心理发展的矛盾表现为（ ABC ） A、理想与现实的矛盾 B、独立性与依赖性的矛盾 C、闭锁与强烈交往需要的矛盾 D、文化因素与实质需求的矛盾84、青少年心理督导的总原则（ AB ） A、和谐的人际关系 B、适度的抱负水平 C、人格完整，意识良好 D、身体健康，智力正常85、更年期夫妻关系的调适方法有（ ABC ） A、客观认识更年期心理生理变化 B、更需要互相体谅与照顾 C、利用空闲多做家务 D、对人对事不抱过高的期望
19、86、如何界定孕期的过程（ ABCD ） A、13周27周末为中期妊娠 B、闭经开始到12周末为早期妊娠 C、2840周为晚期妊娠 D、整个孕期过程为40周计280天87、如何调适孕产妇的压力（ ABCD ） A、保持情绪稳定 B、家庭成员积极协助孕产妇在生理心理上顺利通过孕产期 C、培养两性平等观念尊重彼此差异 D、可利用社区安排各种家庭主妇开展一些列活动88、应激分生理心理两部分，下列选属于心理阶段的是（ BC ） A、阻抗耐受期 B、对应激源的认识和评估 C心理应激状态出现及应付 D、衰竭期89、病患者的一般心理特征及督导有（ ABCD ） A、精神抑郁 B、依赖性和被动性增加 C、尊重
20、 D、安全并获得安慰90、离婚后的心理护理方法有（ AB ） A、冷静分析，把离婚造成的家庭不幸降到最低 B、正视现实，好合好散 C、调节心理，平稳度过情感危机期 D、合理释放郁闷情绪，学会自我安慰91、走出逆境的方法有（ BCD ） A、认同自己的人格 B、认证、理智的分析挫折产生的原因，找出消除挫折的突破口 C、正确认识挫折，提升抗挫能力 D、借助外界的力量运用心理补偿92、残疾人的心理护理和督导的方法有（ ABCD ） A、充分尊重残疾人的人格 B、正是残疾现象 C、处变不惊，调整身心关系 D、与残疾人做朋友，建立良好的人际关系 93、通过（ ABC ）来提升感知觉能力 A、视觉和观察技
21、巧 B、味觉和品尝 C、听觉和倾听 D、痛觉94、增强记忆力的基本方法有（ ABC ） A、引起主体兴趣 B、遵循艾宾浩斯曲线，加强前期复习 C、通过过度学习避免遗忘 D、PQ4R法95、如何培养创造性思维（ ABCD ） A、知识的积累和表象的储备 B激发好奇心和求知欲 C培养和捕捉灵感 D、利用联想和原型启发达到触类旁通96、培养注意力的基本方法有（ ACD ） A、驾驭无意和有意注意的转化 B、勤于观察，善于思考 C培养间接兴趣 D、合理组织活动97、情绪情感的能力主要表现在（ ABC ） A、情绪的调控 B、心境的调整，激情的驾驭 C、情感的体验和控制 D、郁闷情绪的适当宣泄98、培养
22、情感应注意（ CD ） A、善用愉快释放紧张和压抑 B、科学认识情绪 C、加强意志锻炼 D、提高认识水平99、疏泄情绪的方法有（ AB ） A、自我疏泄 B、他助疏泄 C、调整情绪疏泄方式 D、利用最佳情绪疏泄环境 100、放松技术分为（ ABC ） A、想象放松法 B、肌肉放松法 C、深呼吸放松法 D、娱乐放松法101、下列选项中能够提升心理承受力的有（ ABCD ） A、学会辩证的看问题 B、增强理智，提高情绪调控能力 C、挫折训练 D、降低易感性，增强耐受力 102、 如何全面提升人格（ ABC ）A、爱心的培养与提升 B、期望理论与价值定位 C、建立自我意向，充分激发潜能 D、寻找内在
23、归属感103、如何培养和提升个人凝聚力（ABCD ）A、意志力 B、善良的动机 C、洞察力 D、合作104. 督导师由于受到个人因素的影响, 可能影响到 ( ABD )A 对不同理论方法使用的偏好B评估被督导者与督导者建立关系的能力C 评估被督导者的家庭整合能力D 评估被督导者的体验能力105. 督导被督导者对个案的概念化能力, 要帮助被督导者避免 ( ACD)A 片面、阶段性的概念化B 认知概念化C 简单分为正常、异常的概念化D 仅以单个理论概念化106. 心理治疗的目标是 （AD ）A 提高来访者应对方式的能力。B 彻底改变来访者的个性C 消除来访者的各种心身症状D 激发来访者自我改善的动
24、机107.咨询师与来访者建立的治疗联盟，应当具有下列效果 （ABC）A 互相的信任感，B 引发安慰效应：C 扭转了来访者的无助感D 来访者完全依从咨询师108. 无意识的表现为：(ABCD)A 梦B 口误、笔误C 神经症的症状D 没有觉察到的自身行为109.经典精神分析理论中的本我涉及(ACD)A 原始的无意识本能B 包括人的各种心理需要C 运用“初级思考方式”D 遵循“快乐原则”110. 阻抗产生的主要原因可包括为(ABCD) A 病人存在对抗治疗或治疗者的动机 B 改变给病人带来了某种痛苦 C 适应不良行为在起作用 D病人对治疗师产生强烈的移情111.对“移情”的处理包括：(ABCD) A
25、 遵守严格的治疗“设置” B 帮助病人理解其在治疗情景中的表现 C 治疗师接受督导及作“个人体验” D 作为线索了解病人的客体关系和行为模式112.关于心理治疗的“设置”理解正确的为：(ABD) A设置指医生与病人之间达成的契约 B 设置是心理治疗正常进行的基本保障 C 设置是人为的，因此可不断改变 D 设置的改变（突破）需要加以关注和讨论113.精神分析对“梦”的理解包括：(ABC) A 梦既具有心理意义也具有生理意义 B “梦的工作”以初级思考方式进行 C 在治疗中梦是潜意识冲突的指示物 D 不做”梦的分析”不称其为“精神分析” 114. 对心理治疗师的督导模式包括：(ABCD) A 由治疗者提供案例报告而给予督导 B 观看会谈录像记录而作评论与督导 C 督导者做示范性会谈而事后讲解D 与治疗者共同会谈事后加以讨论7
